근대 소설 교육의 실제 고등학교 국어 하 교과서 수록 이청준 눈길 을 중심으

을 유창하게 하는 정도의 것이 아니라 거기에 ‘문화’라고 하는 요소를 첨가하게 되었다. 그러면서 외국어 교육의 목표는 이전의 실용적인 의사소통능력에 더하여 언어활동에 있어서 목표어를 그 문화에 맞게 적절하게 쓰는 능력을 아우르게 되었다. 이점에서 문학은 그 자체가 언어 예술이라고 하는 문화의 한 부분이자, 그 내용이 문화를 반영한다는 점으로 인해 외국어 교육에서 그 입지를 넓혀 가게 되었다. 하지만 문학교육은 문화교육 안에서 의

하나임을 부정할 수 없다. 파피루스에서 비롯된 책의 역사는, 후대에 기록하기 위한 인간의 욕망을 충실하게 만족시켜 주었다. 책은 현존하는 매체 중에서 가장 오래된 것으로서, 인간의 문화발전을 가장 오랫동안 보존하여 오고 있다.그러나 텔레비전, 뉴미디어의 등장으로 책의 중요성이 예전에 비하여 줄어들고 있는 것이 사실이다. 실로 우리는 커뮤니케이션 혁명의 시대에 살고 있으며 다매체 다채널의 환경 속에서 경쟁과 통합의 격변기를 겪고

을 역사적 관점에서 살펴본 책이다.“자유론”은 존 스튜어트 밀과 그의 부인이 합작하며 집필한 작품으로서 자신이 집필한 어느 책보다도 오랜 생명을 가질 것이라고 말할 정도로 근대자유주의와 민주주의에 대한 위대한 고전으로 평가받고 있다.2. 저자 존 스튜어트 밀 소개존 스튜어트 밀은 1806년 영국 런던에서 태어났다. 정식 학교교육 대신에 어렸을 때는 아버지로부터 그리고 나중에는 벤담에게서 사사하였다. 아버지 제임스 밀(James Mill)은 벤

국어 교과서 수록 현대 소설 교육의 실제고등학교 국어(하) 4. 효과적인 표현 (2)눈길 / 이청준1. 교과서 속 소설 눈길 구성 취지현대소설교육연습 - 기말보고서문학 작품 역시 의사 소통을 위한 언어 활동의 하나이다. 작가는 작품을 통해 자신의 느낌과 생각을 형상화하여 독자에게 전달한다. 이 때 작가는 효과적인 전달을 위해 상징이나 비유와 같은 다양한 표현 방법을 사용한다. 이와 같은 문학적 표현은 작품 창작에서만이 아니라 우리의 언어

국어교과서 수록 현대 소설교육의 실제- 이청준의「눈길」을 중심으로앞서 제출한 중간과제에서는 1930년대 작품이었던 염상섭의 「삼대」를 중심으로 어떻게 교육되고 있고 어떻게 교육해야 할지 살펴보았다. 현 문학교육의 문제점으로 지적했던 것은 단원목표와 소설과의 관계성 부족과, 문학을 문학으로 교육시키지 않고 입시를 위한 과정으로 교육하고 있는점에 대해 비판하고 어떻게 해야 학습자로 하여금 문학교육의 재미를 이끌 수 있을지 생