한국영화비평의 과거, 현재 그리고 지향점 한국 문학과 영화

점을 가져보자는 활동이 대부분이었다. 하지만, 이 역시도 무척 신선한 충격과 감화를 주었다. 마지막으로 이 보고서는 한국문학 연구에서 발생하고 있는 문제점이나 토론할 거리들에 대해 나름대로 의견을 제시하면서 끝을 맺어보았다. 여기에서 용어의 문제가 발생하는데, 우리가 흔히 ‘국문학’이라고 지칭하는, 대학이나 학교 등에서 운영하는 한국문학의 코스는‘국문학’이라는 고유명사를 썼지만, 지향해야할 바는 한국인 중심의, 우리만의

점검하고 확장함으로써, 그러한 능력에 탄력성을 부여할 수 있는 좋은 기회가 된다. 그리고 그러한 표현 능력을 기르기 위해서는 반복되거나 재미있는 표현의 발상법이나 그 효과에 대한 지식을 습득하는 것이 도움이 된다. 이 성취 기준은 재미있는 말이나 반복되는 말의 학습과 관련하여 1학년 문학 영역의 ⑴ ‘반복적으로 나타나는 말의 재미를 느낀다.’ 및 1학년 듣기 영역의 ⑶ ‘말의 재미를 느끼면서 시, 노래를 듣는다.’와 연계하여 지도할

영화의 운명에 따라, 1990년대의 멜로드라마는 로맨틱 코메디에만 갇혀있지 않는다.그리하여 멜로드라마 터치는 한편으로는 ,등 멜로 터치가 강한 액션 영화 속에, 다른 한편으로는 , , 등의 여성 주체성에 관한 영화, 와 같이 동양적 정서와 SFX를 결합시킨 영화 속에서 변주되어 왔다. 그리고 흥행에 성공한 , , 처럼 사랑과 이

과거의 일들을 편지글의 형식을 통해 이야기하는 방식으로 이야기를 듣는 청자를 설정하여 청자와 대화를 이끌어 나가는 형식에서 시간성은 늘 현재를 지향한다. 이러한 형식은 현재의 순간성의 문학인 서정 장르 속에 줄거리를 가지고 있는 완결된 과거 경험의 이야기가 도입되고 있는 상황과 밀접하게 연관성을 가진다. 등장하는 인물들은 ‘나’(화자, 순이의 오빠)와 ‘순이’(근로하는 여인)와 나의 동무이자 순이의 연인인 용감한 청년, 그리고

문학인들은 앞으로의 자세와 진로 모색을 탐구하는 일에 몰두하였다. 과거 친일문학의 잔재를 버리고 민족문학을 수립하여 새로운 문학사를 정립하는 일, 우리말과 우리글을 되찾는 일, 이데올로기의 대립을 극복하는 일등이 그러하다. 또 이러한 상황아래서 우리의 문학에서 정치적 이념을 몰아내고 순수문학을 지향하는 것이 크나큰 과제였다. 그러나 해방 직후의 문단을 이데올로기의 대립으로 매우 심각한 양상을 띠고 있었기 때문에 그 과제를 해