방정환의 『사랑의 선물』연구 - 번안동화를 중심으로

중심 독서지도- 독해 중심 독서지도는 독서의 가장 본질적인 학습이라고 할 수 있는 내용 이해 중심 독서지도이다. 글을 읽고 그 의미를 제대로 파악하기 위해서는 개념에 대한 정확한 이해가 선행되어야 한다. 잘 읽기 위해서는 다양한 독서 방법을 훈련할 필요가 있다.1. 단계별 독해 지도1) 독해 준비 단계(유아에서 초등 3학년)가. 읽기 준비도- 독서 레디네스 형성에 주력한다. 독서 레디네스란 읽기 학습에 필요한 몸과 마음의 성숙 발달 상태를

동화다. 그후 1922년 6월 방정환에 의하여 네 편의 그림동화 개구리왕자 Froschprinz, 잠자는 공주 Dornrschen, 천당가는 길 Der Meisterdieb , 막보의 큰 장사 Der gute Handel가 잡지 에 번역․소개되었으며 1923년에는 황금거위 Die goldene Gans, 염소와 늑대 Der Wolf und sieben jungen Gei lein, 작은 이의 일흠 Rumpelstilzchen이 잡지 에 실렸다. 이 동화들은 1923년에 사랑의 선물이라는 책에 다시 실렸다. 같은 해 1923년 1월 14일부터 1923년 6월 3일, 잡지 에

연구는 고작 장르 구분에 다소의 기초 이론을 제공하고, 문화운동적 아동학관 및 아동관을 형성하는 데 기여하였을 뿐, 영성(零星)한 상태를 면하지 못하였다. 광복 후에도 625를 전후한 혼란기를 지나 1962년에 성인용 아동문학잡지 ≪아동문학≫이 출간됨으로써 비로소 그 기반을 닦게 되었다. 이 잡지가 기획한 〈아동문학이란 무엇인가〉〈동화와 소설〉〈동요와 동시의 구분〉〈아동문학의 나아갈 길〉〈아동문학의 문제점〉〈아동문학

연구의 최근 경향▶최근 아동문학과 문학교육의 연구 경향을 정리해보고자 한다.①독서를 장려하는 프로그램에 대한 꾸준한 관심→책의 중요성을 누구나 인정하고 있는 만큼 어떻게 아동에게 책을 읽힐 것인지에 대해서 는 계속적인 관심을 가져왔었다. 그 구체적인 첫 번째 방법인 구연하기는 우리나라 유아 교육현장에서 뿐아니라 아동문학 관련 서적에서 모두 언급되고 있다. 두 번째로 쳄버는 “독자 만들기”라는 제목으로 책읽기를 격리하기

감상에 호소함으로써 소극적인 감상주의를 드러내고 있다는 비판을 받기도 했다. 번역동화와 창작동화에서 나타나는 경향은 어린이를 지나치게 천진난만하고 순진무구한 존재로 보았는데, 이는 1920년대 한국 아동문학의 일반적 특징이라고 할 수 있다.4. 참고문헌교육의 역사와 철학 / 김태오 / 정민사 / 2015- 논문 : 방정환의 어린이관과 도덕교육의 의미 / 고시용・김은진 / 2013네이버 지식백과올드코난 세상사는 이야기 (http://oldconan.tistory.com/27382)