교수매체 교수매체 개념 교수매체 기여도 교수매체 유형 교수매체 체계적 활용

교수 기술, 교육자와 피교육자 간의 상호작용, 학습매체의 효과적인 활용 등이 요구되는데, 성공적인 평생교육의 요건 중 하나는 교육내용의 구성 전달과 방법이다. 이 구성 전달 방법에 창의적이고, 합리적인 아이디어가 동원 되어야 하는데, 이러한 학습매체를 평생 교육 현장에서 활용 할 필요가 있는 것이다. 이 IDS에서의 자료개발은, 훈련에 필요한 매체 및 자료개발, 전 과정에서의 필요한 과정을 계획하고, 전 과정을 자료의 발전적 시험으로 인해

매체를 활용하고자 하는 교육공학자들은 교수내용을 전달하는 수단으로서의 매체를 인식하는 것이 아니라 학습자의 지식구성과정을 촉진시키는 도구로서의 매체의 기능을 조하고 있다. 즉 교수매체는 ‘교육장면에 참여한 교사, 학습자, 외부 전문가간의 효과적인 의사소통을 촉진시키기 위하여 교수 메시지를 효과적으로 운반하거나 혹은 학습자의 지식 구성과정을 촉진시키기 위하여 활용되는 도구’로서 정의 될 수 있다.2.교수매체의 유형1)비

교육방법 및 교육공학교수매체의 이해와 선정- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 교수매체의 개념Ⅲ. 커뮤니케이션 모델과 교수매체Ⅳ. 교수매체의 발달과정Ⅴ. 교수-학습과정에서 교수매체의 기여도Ⅵ. 교수-학습과정에서의 교수매체의 역할Ⅶ. 교수매체의 종류Ⅷ. 교수매체의 유형 Ⅸ. 교수매체의 선정과 활용Ⅹ. ASSURE 모델Ⅺ. 결론Ⅰ. 서론교수매체의 적절한 선정을 위해서는 수업목표, 수업 내용, 수업 방법, 그리고 매체의 특성들을 잘 파악하여 가장

교수-학습에 가설을 많이 사용하고 이들 가설과 연관된 신축성 있는 자료를 활용하여 검증 평가해 나가는 과정- 마시알라스 탐구모형① 안내 ② 가설 ③ 정의 ④ 탐색 ⑤ 증명 ⑥ 일반화8. 문답법 - 산파술9. 프로그램 학습- 스키너의 강화이론 , 교정 프로그램 중요10. 개별화 수업- 학생 중심 수업, 각 개인과 과제에 따라 수업 자료 다양11. 개별처방식 수업(IPI)- 보충학습, 상세한 진단12. 총체적 언어학습- 국어과에 많이 이용, 풀뿌리 찾기 운동13.

체계적이고 조직화된 교육방법으로서 다음과 같은 장점을 가지고 있다.첫째, 일시에 많은 인원의 교육이 용이하다. 둘째, 집단효과 등을 통하여 학습동기의 유발이 용이하다. 셋째, 학습자간 또는 학습자와 교육자간의 친교와 만남을 통하여 정서적인격적 성숙에 보다 큰 영향을 받을 수 있다. 넷째, 다양한 사고와 의견의 접촉을 통하여 시야를 확대하고 민주적인 의사결정과 생활태도를 쉽게 형성할 수 있다. 그러나 이러한 장점은 그것이 잘못 활용