수학 교수 학습과정안 물건의 개수 세어보기 학습지도안 물건의 개수 세어보기

교수 학습의 개별화 또는 모둠별 학습을 통해 수준별 학습을 실천할 수 있을 것이다. 그러나 단원의 마지막 차시에 수준별 학습을 위한 모둠별 학습을 획일적으로 시행하는 것은 오히려 바람직하지 않은 방법으로 생각되어 그것을 대안할 수 있는 지도안을 개발하기로 하였다. 마지막으로 시기상으로 살펴보면, 초등학교 3학년 과학에서도 생물영역에서 분류하기를 배우게 되는데, 이때는 1학년 수학에서 학습했던 분류하기보다 고차원적인 활동으로

학습의 집중력과 함께 건강 문제와도 관련 되므로 수업 중 바른 자세를 취할 수 있도록 신체적 도움을 제공한다. Ⅷ. 본시 교수-학습 계획1. 본시 교수 학습 지도안일시5월 24일 화요일 2교시대상초등부 6학년 1반(남 3명, 여 1명)수업자최유정교과사회주제월 주제 : 전화와 편지장소6학년 1반 교실주 주제 : 영광의 월드컵제재대형 마트 푸드 코트 내 분식점 이용하는 방법 알기차시3/4학습 자료음식모형 메뉴판, 의사소통판, 프로젝션 TV, 사

지도안에 적용할 시사점(1) 놀이를 통한 학습딘즈는 개폐연속체라는 용어를 도입하여 아동들의 개념 형성 과정을 설명했다. 이는 여러 가지 놀이와 구체물을 통한 활동에서 각각의 모양들을 식별한다면 이것은 각각의 모양에 대한 개념이 형성된 것으로 보는 관점이다. 본 단원의 학습지도안을 구성함에 있어서는 구체물을 조작하는 놀이를 통하여 아동들의 개념 형성을 촉진할 수 있도록 하였다.(2) 딘즈의 교수학습 6단계그가 말한 교수학습 6단계

수학 수업 시간에 필요한 것은 종이와 연필, 지우개, 교과서뿐이다. 그 결과 많은 학생들이 수학에 대한 두려움과 혐오감을 가지게 되었고, 대학 입시를 위해 어쩔 수 없이 배우고 있는 것이 현실이다. 수학의 중요성과 필연성에만 초점을 맞춘 지금의 수학 교육은 효과적인 수학 교육이 아니다. 학생들에게 진정한 즐거움을 줄 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 학생들이 수학에 흥미를 갖고 자발적으로 학습할 수 있도록 이끌어주는 수학 교육이 절실

물건 관리하기-수영복세탁하기-가방에 개인용품 정리하기지정 된 장소에서 먹기 친구와 같이 나눠 먹기쓰레기통에 버리기(분리수거 하기)3. 본시 교수-학습지도안가. 교실중심 중재: 재량시간 교수-학습지도안1) 단원: 안전한 생활2) 단원의 개관수영장 이용하기 및 현장학습 시 안전교육은 아무리 강조하여도 지나치지 않다. 이러한 중요성에 비해 학교현장에서 안전교육을 위한 구체적인 교육계획이나 교수학습 방법이 부족한 실정이다. 또한