배려윤리 이론과 도덕교육

배려윤리에 대한 부분이였다. 안그래도 배려윤리에 대한 수업내용이 잘 이해가 가지 않앗는데 보강마저 안들으니 책을 보지 않고서는 알 길이 없었다. 결국 이번 과제를 계기로 배려윤리란 무엇인가를 조사해보려고 했고, 내가 수업시간에 잘 들었던 콜버그, 피아제의 이론과 비교하면서 배려윤리를 도덕교육에 어떻게 접목시킬지 고찰을 해보았다.2. 본론1) 길리건의 배려윤리이론미국의 여성 윤리학자 길리간은 생존해있는 인물로서 교육심리학 분

배려윤리- 배려지향적 도덕성과 도덕교육목차서론왜 배려윤리인가? 배려윤리의 이론적 배경본론길리간의 배려윤리나딩스의 배려윤리배려윤리의 적용나의 경험사례 학교도덕교육에의 적용결론참고자료서론왜 배려윤리인가?나는 도덕적인 사람인가? 비도덕적인 사람인가? 그렇다면 도덕적과 비도덕적을 나누는 기준은 무엇인가. “도덕적이라 함은 언제 어디서나 보편적인 규칙을 가지며, 모든 사람들이 모든 상황에서

배려윤리와 도덕교육목 차Ⅰ. 배려윤리1. 배려윤리의 이론적 배경2. 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론1) 길리건의 배려윤리2) 배려도덕성 발달론3. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론1) 나딩스 배려윤리의 내용2) 나딩스 배려윤리의 특징3) 나딩스의 배려윤리에 기초한 도덕교육론4) 도덕교육론의 한계Ⅱ. 경험 사례와 분석1. 경험 사례2. 분석Ⅲ. 초등교육에 적용Ⅰ. 배려윤리1. 배려윤리의 이론적 배경배려라는 단어는 상대의 입장을

나딩스의 배려 윤리와 교육적 적용Ⅰ. 나딩스의 배려윤리 이론 선정 이유도덕 교육시간에 여러 학자들의 도덕이론을 배우던 중 나의 귀를 쫑긋 세우게 한 이론이 있었다. 바로 나딩스의 배려윤리이다. 수업시간에 나는 콜버그의 이론을 배우며 다른 이론을 배울 때와 마찬가지로 아 저런게 있구나 라고 무비판적으로 받아들이고 있었다. 그때 뒤이어 교수님께서 길리건과 나딩스를 설명해주셨는데 ‘와 저렇게도 비판하며 바라볼 수 있구나’ 라고 생

- 초등 도덕 교육론 -배려윤리의 필요성< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 배려윤리2. 나의 사례3. 교과서 적용 사례 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론배려윤리는 기존 인지도덕발달이론이 가지고 있는 여성에 대한 편견과 이론적편협성을 비판하면 여성적 경험과 특성을 반영한 새로운 도덕발달이론으로서 등장하였다. 기존의 콜버그 인지도덕발달이론에서는 남성적 특성으로 인식되어 온 공정성, 권리, 자율성, 독립성, 보편성 등을 중요한 도덕발달의 척도로 삼았던