아리스토텔레스 - 초등 도덕 수업에의 적용 - 6학년

아리스토텔레스의 이론에서 가장 중요한 것은 습관화된 덕이다.Ⅲ. 결론1. 도덕 교육에의 적용 예전의 교육방식을 보면 학생은 어떤 도덕 원칙을 눈으로 읽고 배우는 학습자에 가까웠다. 하지만 이러한 교육방식으로는 도덕이라는 것이 이론적 지식 그 이상이 되기가 어려웠다. 누군가를 돕고 배려하는 사람이 착한 사람(4-1 교과서 5단원, 6학년 교과서 6단원), 법을 지키는 것이 옳은 행동(초등학교 6-1 교과서 5단원)이라는 것을 교과서를 통해 다 배웠

도덕적 의무를 말해주는 것이 아니기 때문이다. 셋째로 전체를 위해 개인은 얼마든지 희생될 수 있다는 것을 전제로 한다는 것이다. 이런 한계를 충분히 인식하면서도 이번 공부는 나에게 매우 큰 도움을 주었다고 생각한다. 왜냐하면 이런 사례와 관점을 바탕으로 세상의 다양한 일들을 보는 범위와 안목이 달라졌기 때문이다. 또한 초등학교에서 배워야 할 기본적인 덕목이나 가치관 중에서 최근 학생들에게 매우 부족하다고 지적될 만한 공동체를 위

Ⅰ. 프롤로그(콜버그 소개 및 선택이유)Ⅱ. 이론적 쟁점․개관Ⅲ. 경험사례Ⅳ. 초등학교 도덕과 교육에 적용Ⅴ. 에필로그Ⅵ. 참고자료 및 출처Ⅰ. 프롤로그 1. 콜버그, 그는 누구인가.콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927-1987)는 미국 출신의 세계적인 인지심리학의 기수이며 도덕적 딜레마에 대한 소년들의 반응을 토대로 Piaget의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜 나간 학자이다. 그는 자신이 추구했던 도덕적 이상을 행동으로 실천하며 살다간 교

윤리 보고서목차서론시작하는 말본론1. 아리스토텔레스의 윤리학2. 아리스토텔레스 덕론의 기본 원리3. 아리스토텔레스의 행복론(1) 최고선으로서의 행복(2) 지적인 덕1) 기술2) 학적 인식3) 실천적 지혜4) 직관적 이성5) 철학적 지혜(3) 덕과 중용4. 아리스토텔레스의 행복론에 기초한 사례 제시- 사례 분석 및 제안5. 초등학교 도덕교육에 적용한 아리 스토텔레스의 덕론- 단원 소개 및 수업 개관결론끝내는 말서론시작

콜버그의 도덕 이론과 교육 적용Ⅰ. 왜 콜버그를 선택했는가? 콜버그는 솔직히 이번 초등 도덕 강의 시간에 처음 들어본 인물이다. 공리주의나 칸트, 아리스토텔레스는 고등학교 윤리 시간을 통해서 접했었다. 콜버그의 도덕발달이론은 매우 새롭게 느껴졌기에 그 발달단계가 수업 시간 이후에도 여운이 남았었다. 성인이 된 이후에 좀 더 질이 다른 딜레마 상황에 처한 나의 모습을 돌이켜 보기도 하고, 다시 지금 어떤 선택을 할 것인가에 대해 생각