제 7 장 국어 생활의 실제

장음부호의 표기 여부와 어말 파열음 처리문제였다. 즉, New York［njuːj　：k］의 경우 ‘통’이 뉴요크인 데 반해 ‘편’은 뉴우요오크이고, kick［kik］, cap［kæp］의 경우 ‘통’이 키크, 캐프인 데 반해 ‘편’은 킥, 캡으로 되는 따위가 그것이다. 그 밖에도 독일어,프랑스어의 표기에서까지 차이를 보임으로 해서 현실적인 혼란은 가중되어 가기만 했다. 이런 가운데 76년에는 국어순화운동의 일환으로 ‘한국신문편집인협회’ 안에 ‘보도용어 통일심

장혜숙4. 어순의 경우 이해림5. 수동표현의 경우 권오현6. 무리한 명사화와 복수형 김정연7. 번역투 출현 빈도 분석 김정연 7. 마치며 장혜숙1. 들어가기1.1. 번역투의 정의와 연구 대상번역투는 “원천언어(외국어)의 구조가 목표언어(모국어) 문장에 전이되어 생긴 흔적” 김정우, 「국어교과서의 외국어 번역투에 대한 종합적 고찰」.『배달말』제 33집. 2003.이라고 정의할 수 있다. 번역문이 직역이라는 방법으로 생산될 때, 원천언어의 구

실제로는 제목조차 정확히 알지 못하고 있었다. 3번과 6번 문항에 대한 응답을 보면, 청산별곡이 학습자들에게 미치는 영향력은 꽤 큰 것 같다. 다만 청산별곡 이외에 다른 고려가요가 있다는 사실을 거의 모르고 있다는 것은 앞으로 고려가요 교육의 현장에서 한번쯤 생각해보아야 할 문제이다. 특히, 7번 문항에 대한 응답으로 볼 때, 교과서 외의 고려가요 작품도 너무 낯설게만 느끼지 않도록 교사가 학습자에게 감상의 길잡이 역할을 해 주어야 한다.

장하게 되었다. 메트로신문이 처음 창간돼 지하철 입구에서 배포됐을때 많은 사람들은 전단지인 줄 알고 언뜻 받으려 하지 않았다. 그러다가 생생한 뉴스와 생활 정보로 채워진 축소판 종합지 수준의 무료신문이라는 것을 알고부터 앞다투어 받아갔다. 그래서 지하철 승객 중에는 날이 갈수록 메트로신문을 읽는 사람이 늘어났다. 홍원기, 무료신문 난립과 과당 경쟁 (관훈저널 90호, 2004)2004년 현재, 3개 조간무가지(메트로, 포커스, AM7)가 수도권을 중

7차 교육과정 국어과에서의 시 교육 과정을 검토해 보았다. 그리고 실제 학교 현장에서 이루어지고 있는 시 교육의 실태를 분석해 보았다.나. 연구의 한계본 연구에서는 시 교육의 문제점을 분석하고 그 문제 해결 방안으로 수용 이론을 바탕으로 한 교수․학습 방법을 살펴보았다. 따라서 시 교육의 구체적인 방법론에 있어서 다양한 측면을 검토하려는 시도에 있어서 부족함이 있었다.또한 본 연구에서 다루고 있는 교과서와 교육과정은 7차 교육과