대한예수교 장로회 통합 - 유아부 교재 분석과 개선방안

대한예수교 장로회(통합)의 장년부 교재인 ‘하나님나라와 부르심과 응답’(위대하신 하나님과 그의 백성들)을 분석하고, 개선방안을 제시할 것이다. 가르치는 자나 가르침을 받는 자나 그리고 이 텍스트가 춤을 추듯 즐거운 교육의 하나의 지침서가 되었으면 한다. 특히 이 교재가 자녀와 함께 할 수 있는 절기 프로그램이기에 유용하게 쓰이길 바란다.Ⅱ. 장년부 공과 내용에 따른 분석 및 개선방안 * 성인 중기(30~40代)를 중심으로 - 보통 유 ․ 초등

교재의 개발과정1. CCP와 각 교단별 교육과정에 대하여2. 대한 예수교 장로회(통합)교단의 제3차 교육개발과정3. 새 교육과정 개발 3단계 4. 교육 개발 과정의 강조점Ⅳ. 교재 분석 및 교육과정1. 교육 개발 과정의 목적 진술2. 교육목적 3. 교육 목표 4. 2009년도 총회교육부 교육주제5. 교재의 내용6. 교재의 구성Ⅴ. 교육과정 평가와 개선방안1. 현 교육 과정에 따른 평가와 대안 2. 개선방안과 대안으로의 커리큘럼제시3. 새로운 커리큘럼 제시Ⅵ.

개선방안에 관한 연구(대한예수교장로회(통합측)을 중심으로, 한일장신대 아세아 태평양 국제신학대학원, 2002.사회복지의 의미 : 사회복지라는 용어는 서구사회에서 사용되어왔고, 한국에서는 1960년대 이후 도시화와 산업화를 겪으면서 사회의 급격한 변화로 인간의 욕구가 다양화됨으로 인하여 복지에 대한 용어들이 사용되어졌다. 오늘날에는 복지욕구의 질적인 성장을 꾀하면서 복지사회로의 발전을 꾀하고 있다.사회복지(Social Welfare)란 “사회”

교재에서 지시하는 것들을 따라하면서 말씀대로 살 것을 서로 다짐한다. 그러나 학습자들의 교재에서 이루어지는 결심과 결단의 차원은 인지적인 측면에 치우쳐 있으며, 구체적인 행동으로 삶을 통해서 실현해 나가도록 하는 부분은 제한적임을 보게 된다.유년부 교재의 분석과 개선방안1. 학습자 경험반영의 결여교재의 상단에는 학습자들의 경험적인 차원이 중요하게 다루어질 것임을 분명히 밝히고 있다. 즉 학습과정의 처음 부분을 ‘우리 앞에

교재에는 스토리를 강화했다. 또한 교육의 장을 교회, 가정, 미디어의 영역 등으로 확대하고 있다. 예를 들어 교회교육을 가정과의 연계성 속에서 확대하고자 하는 가정학습지와 어린이나 교사가 공과의 내용을 보다 확대, 심화하여 공부할 수 있는 자료를 인터넷 홈페이지에서 제공한다. III. 교육과정 평가와 개선방안전학년부 교재는 교단 교재 및 일반 교재를 통틀어 대한예수교장로회 총회교육자원부에서만 개발되고 있다. 이 말의 의미는 교파적