분수의덧셈과뺄셈 학습지도안 분수의덧셈과뺄셈 수업지도안 분수의덧셈과뺄셈 공개

덧셈과 뺄셈의 활용∙100까지의 수∙여러 가지 수 세기 방법의 활용∙한 자리 수의 덧셈과 뺄셈∙두 자리 수의 덧셈과 뺄셈(받아올림, 받아내림 없음)∙덧셈과 뺄셈의 활용∙1000까지의 수∙두 자리 수의 덧셈과 뺄셈∙곱셈의 도입∙덧셈과 뺄셈의 활용∙곱셈구구∙세 자리 수 범위에서 덧셈과 뺄셈∙덧셈, 뺄셈, 곱셈의 활용∙10000까지의 수∙세 자리 수의 덧셈과 뺄셈∙나눗셈의 도입∙곱셈과 나눗셈∙곱셈과 나눗셈의 활용∙분수의 이

수업안 단원Ⅲ 방정식/1. 연립일차방정식/1-2 미지수가 2개인 연립일차방정식교과서쪽수p,34-36지도대상중학교 2학년 0반 00명지도일시2012년12월 10일 4교시장소2학년 0반교실 지도교사 김00 학습목표내용목표- 미지수가 2개인 일차방정식의 뜻을 알게 한다.- 미지수가 2개인 일차방정식의 해의 뜻을 알게 한다. 학습자료교 사학 생교과서, 본시수업안, 컴퓨터, ppt자료, 형성평가문제지, 형성평가풀이교과서, 공책, 필기구단계(분)학습내용교

학습 목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정한다.③ 심화보충형 수준별 교육과정은 다음과 같이 운영한다.㉮ 시간(단위) 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시간 수의 기본 교육 내용을 중심으로 운영하되, 심화 학습과 보충 학습도 함께 이루어지도록 한다. 필요한 경우, 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 심화 학습과 보충 학습을 실시할 수 있다.㉯ 교과용 도서 이외의 심화보충 학습 자료는 교

수업에 대하여 활발한 논의가 이루어지고 있는가?단계별로 이루어진다.수업활동 및 평가학습지도안의 충실성학습지도안에는 지식의 구조가 상세하게 번역되어 있는가?아동의 특성에 맞추어 융통성을 기한다.교육내용 제시방법교육내용은 학생의 이해 수준을 고려하여 다양한 방식으로 제시되어 있는가?능력별로 지도하고 있다.교육방법교사가 탐구학습을 적용하여 학생들을 가르치고 있는가?최대한 고려하고 있다.교재 및 교구학교에 탐

학습 자료 개발(기본안 제시→응용)4. 바람직한 수업 방법 모색(공개수업, 대토론)5. 학생 동기 유발(학습 자료 전시회)6. 명예 교사 활용6. 재량 활동 평가가. 재량 활동 평가 지침2. 지역 및 학교에서의 편성운영가. 시도 교육청(1) 편성 ⑬ 재량 활동 교육 평가에 관한 사항○ 재량 활동에 대한 평가는 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동의 특성과 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성, 활용한다. 다만 창의적 재량 활동의 평