도덕 과제 - Kohlberg의 도덕발달이론 사례중심으로 - 콜버그의 도덕발달이론, 사례-서울 지역가산점 8점으로 변경에 관한 교대생들의 반응, 초등교육에의 적용

초등학교 학생을 이해하는 일을 심리학에서 규정하는 ‘아동’의 심리적 발달 단계상의 특징을 아는 것과 동일한 것으로 간주해왔다. 그래서 교육대학교에는 교육심리가 필수 과목으로 자리잡고 있으며, 거기서 예비 교사들은 피아제(J. Piaget)의 인지발달 이론이니, 매슬로(A. H. Maslow)의 자아 발달 이론이니, 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달이론이니 하는 것들을 배운다. 물론 교사가 그들의 이론을 아는 것은 초등학교 학생을 이해하는 데 도움이 된다.

도덕에 대한 개념적 전달에 치중되어 있어 있다. 하지만, 이상적 사회와 인성 육성이라는 큰 틀 속에서 도덕 교육의 변화에 따라 일각에서는 새로운 교육 방법으로 패러다임을 변경한 창의성 교육, 열린 교육, 자기주도 학습 등으로 전환하고자 하는 시도가 있으며, 가시적 성과도 기대된다. 이러한 도덕 교육의 체계를 정리하여 교육 현장에 적용 할 수 있는 모델을 제시한 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에

A. Blasi의 도덕적 정체성Ⅰ. 서론1. A. Blasi이론과 Kohlberg이론2. A. Blasi의 도덕적 정체성Ⅱ. 본론1. 사례에의 적용2. 초등도덕교육에의 적용 및 지도방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료Ⅰ. 서론1. A. Blasi이론과 Kohlberg이론블라지는 콜버그 이론의 도덕적 동기화에 있어서의 문제를 밝혔을 뿐 아니라, 동기의 근원으로서 도덕적 정체성을 제안하였다. 이런 점에서 블라지는 동기화의 문제를 해결함에 있어 도덕적 이해에 기초한 동기를 강조한다는 특징을

Ⅰ. 프롤로그(콜버그 소개 및 선택이유)Ⅱ. 이론적 쟁점․개관Ⅲ. 경험사례Ⅳ. 초등학교 도덕과 교육에 적용Ⅴ. 에필로그Ⅵ. 참고자료 및 출처Ⅰ. 프롤로그 1. 콜버그, 그는 누구인가.콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927-1987)는 미국 출신의 세계적인 인지심리학의 기수이며 도덕적 딜레마에 대한 소년들의 반응을 토대로 Piaget의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜 나간 학자이다. 그는 자신이 추구했던 도덕적 이상을 행동으로 실천하며 살다간 교

중심으로2) 이론에 따른 분석가. 메들로 사병의 사례나. 빈할트 사병의 사례4. 콜버그 이론의 교육적 적용 1) 콜버그의 토론 수업 모형2) 콜버그의 토론 수업의 과정3) 2007 개정 초등 도덕 교육에의 적용⦁6학년 도덕 - 2. ‘우리타인사회와의 관계’ 속 ‘준법과 규칙 준수’가. 교수학습 개요나. 본 차시(2차시)의 가치 판단 중심의 과정 절차다. 교수학습 과정에의 적용5. 맺음말 6. 참고 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론을 선택한 동기