국어과목 학습 지도안 본문 국어과목 지도안 다양한 표현과 이해

학습자들로 하여금 문학 작품의 아름다움을 체험할 수 있게 하고 나아가 교과서 외의 다양한 작품들을 읽고 아름다움을 느낄 수 있는 태도까지 기르도록 하는 것이 중요하다. ․ 문학 작품의 아름다움에 대한 자신의 생각을 언어로 표현할 수 있다.문학작품의 아름다움은 독자가 그것을 이해하고 공감할 때 그 가치를 발휘한다. 문제는 학습자들의 관심과 감수성에 직접적으로 호소하는 대중매체가 다양하게 존재하는 현재의 상황에서 학습자들이 문

이해 지도의 필요성문학 교육은 문학 작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러, 풍부하고 다양한 문학적 체험을 하게 한다. 나아가 미적 인식력과 인간에 대한 통찰력을 함양하여 바람직한 인간을 형성하도록 하는 데 기여할 수 있다. 우리는 문학 감상을 통해 인간성 및 인간의 행동을 전체적으로, 종합적으로 파악할 수 있다. 또한 문학 작품 속 인물들의 가치관의 대립, 갈등과 그 해결과정을 파악함으로써 학습자의 삶에서 부딪히는 갈등을 해

학습하도록 단원을 구성하여 학습자가 공동체 구성원으로서의 개인의 삶을 이해하고 문학을 향유할 수 있도록 이끌고 있다. 시어를 통해 작가가 현실을 어떻게 인식하고 있는지 살펴보고 표현에 나타난 작가의 의도를 추측 해 보도록 학습활동을 구성하였다. 또 고은의 를 추가로 제시하여 시 속에 반영된 사회의 모습을 찾는 활동을 하도록 함으로써 학습목표에 도달할 수 있도록 하였다.천재(정)에서는 우리나라 근대의 문학을 학습하기 위해

학습이 이루어지도록 지향한다. 목표에 도달하여 유익함을 경험하기 위해서는 능동적이고도 주체적인 문학 활동이 이루어지는 것이 중요하며, 그에 따른 교수․학습법이 필요하다.2009 개정 고등학교 교육과정 교육과학기술부, 『고등학교 교육과정 해설-국어』, 교육과학기술부 고시, 2009에 따르면 『문학』과목의 목표는 ‘문학에 대한 체계적 이해와 폭넓은 경험을 바탕으로 문학 작품을 수용하고 생산하는 능력을 기른다.(문학Ⅰ)’, ‘문학에 대

국어교과학의 지평』, 서울대학교출판부, 1996, 379쪽에서 인용.다음은 「한림별곡」 연행방식이 학습 요항에 포함되어야 한다고 본다. 이것도 「한림별곡」이 가지는 하나의 큰 특징으로 잔치와 같은 흥겨운 자리에서 춤을 추면서 악기 반주에 맞추어 집단적으로 불렀다는 사실에서, 「한림별곡」에 담긴 우리 선조들의 유흥 문화를 이해할 수 있고, 따라서 이 작품의 성격을 정확하게 알 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있을 것이다.그 외 작자,