유아사회교육의 정의 목표 접근방법와 활동계획

목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 유아사회교육의 이론적 배경1. 유아사회교육의 정의2. 유아사회교육의 목표3. 유아사회교육의 접근방법Ⅲ. 유아사회교육의 활동계획1. 골짜기에 빠진 아이2. 우리는 잘해3. 얼굴꾸미기Ⅳ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론모든 교육이 유아에게 삶의 문화와 방향을 전수 하는 독특한 목표를 가지고 있으나 특히 사회교육 (social studies)은 그들에게 필요한 지식, 기술, 태도 그리고 가치를 얻을 수 있도록 돕기에 독특하고도 적합한 영역이다.

유아들이 조기교육기관이나 어린이집 등으로 보내지는 경우가 많은데 바로 이러한 까닭으로 유아교육기관에서의 유아사회교육의 필요성은 그 당위성을 가지게 될 것이다.본 과제물에서는 유아사회교육이란 무엇인지 그 정의를 살펴보고 유아사회교육의 목표와 접근방법에 대해서 알아보고자 하며, 유아들에게 사회교육을 실현할 수 있는 방법으로서의 학습활동 중에서 세 가지를 선정하여 제시하려 한다.Ⅱ. 유아사회교육의 정의, 목표 및 접근법1

목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 유아사회교육의 이론적 고찰1. 유아사회교육의 정의 2. 유아사회교육의 목표1) 유아사회교육의 목표 2) 우리나라 사회교육의 목표 3. 유아사회교육의 접근방법1) 사회생활 중심 접근2) 직접환경 접근 방식 3) 공휴일 접근 방식4) 사회과학 개념 구조화 접근5) 통합적 접근 Ⅲ. 유아사회교육의 실제 1. 가족2. 우리나라3. 세계여러나라 Ⅳ. 결론※참고문헌Ⅰ. 서론 인간은 태어나면서부터 어떤 생명체보다도 더 긴 세월 동안

목 차Ⅰ. 통합교육과정의 개념Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경1. 통합교육과정의 역사적 배경2. 활동중심 통합교육의 교육목표3. 교육내용 및 활동선정의 원리4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법(1) 교사의 역할1) 상호작용자로서의 역할2) 양육자로서의 역할3) 스트레스를 관리하는 역할4) 촉진자로서의교사의역할5) 계획자로서의 교사의 역할6) 강화자로서의 역할7) 문제 해결자로서의 교사의 역할8) 지지자로서의 역할9) 학습에 있어서의 교사

교육의 정의2) 반편견 교육의 목표 ① 자신의 정체감에 대해 긍정적으로 생각하기 ② 다양성에 대해 감정이입적인 상호작용 촉진하기 ③ 편견에 대한 비판적 사고 기르기 ④ 편견에 대하여 행동하기 3) 반편견 교육의 필요성4) 반편견교육 내용① Derman-Sparks와 그의 동료들 (1989)② York (1991)③ Derman-Sparks5) 반편견 교육의 교육방법 ① 토의하기② 사연이 있는 인형의 사용③ 문학적 접근④ 부모 및 지역사회와의 연계활동지지 ⑤ 연간 계획하기6