[음악학습지도안] 우리 나라 전통악기

음악을 생활화하도록 하는 것과 민족음악을 교재로 사용한다는 점이다. 코다이 교수법은 가창중심의 교육으로‘손기호, 인체표현, 계명창법, 내청훈련’등을 사용하여 음과 음 사이의 높낮이에 대한 이해를 기르는 데 효과적이라 생각된다. 오르프 접근법은 ‘ 리듬 따라치기, 악기연주’등 리듬을 기초로 한 악기지도를 특징으로 한다. 본 논문에서는 코다이와 오르프를 비교하고 우리나라의 실정에 맞는 유아국악교육에 대해 알아보고자 한다. 오

사회과 교수-학습 지도안Ⅰ.단원명1.대단원 : 2. 우리고장의 전통문화2.소단원 : ꊱ전해오는 민속Ⅱ. 단원설정의 이유이 단원은 고장에 전해오는 민속놀이와 옛이야기, 민요 등을 알아보고 직접 체험해 보며, 고장의 문화생사에 직접적으로 참여하여 전통문화에 친숙해지고 전통문화를 이해하는 것을 목적으로 하는 단원이다. 현대는 빠르게 발전해가고 변해가고 있으며 점점 우리 문화가 소외되어 가고 있는 실정이다. 더욱이 발달장애 아동의 교육

나라의 행사를 위해 사용⑨ 사회와 문화의 연속성 : 음악이 가치를 나타내거나 그 시대나 세대가 지닌 심리적인 현상을 표현하는 방법⑩ 사회 통합 : 대중을 집합시키는 데 사용 김민서, 메리암의 음악의 기능에 따른 고등학교 「음악과 생활」 분석 및 학습 지도방안 연구, 상명대학교 교육대학원 논문, 2018.2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유(1) 신체적 발달음악교육은 유아의 신체적 발달에 도움이 된다. 노래 부르기, 악기다루기, 동작

음악수업(음악교육)의 음악철학, 오르프 음악수업(음악교육)의 적용과 교수방법, 오르프 음악수업(음악교육) 관련 시사점, 오르프 음악수업과 오르프 음악치료 분석Ⅰ. 오르프 음악수업(음악교육)의 기본방향과 요소1. 말하기2. 동작3. 노래4. 악기연주Ⅱ. 오르프 음악수업(음악교육)의 음악철학Ⅲ. 오르프 음악수업(음악교육)의 적용1. 의 경우1) 교과목표2) 교과내용 지침3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(1-1, 2-1학년)2.

음악의 학습은 필연적으로 요구된다고 하겠다.미국의 경우 지난 1960년대부터 현대음악 프로젝트(Contemporary Music Project : CMP, 1963∼1973)와 탱클우드 심포지움(1967)을 통하여 학교 음악 수업에서 현대음악 적용의 필요성을 주장하고 있다. 탱클우드 심포지움에서 가장 강조하는 것은 음악 교육에서의 다양한 시대와 다양한 장르의 음악 적용의 제시이다. 이것은 현재 우리나라 음악 교육계가 당면한 문제점과 일치하는 부분이라고 볼 수 있다. 우리의 교육