[교육학 학습지도안] 학교문화와 학생의 행동

학생들의 상상력을 계발시켜준다. 상상력은 창조력의 함양에 기본적인 자질이며, 창조력이 우리의 삶에서 차지하는 중요성은 무엇보다도 큰 것임을 모두가 시인하는 것이라 본다. 또한 감상이나 창작을 통해 얻어지는 감동은 미적 체험을 가능케 해주며 이는 정서를 풍부히 해주는 기능으로 이어질 수 있다고 하겠다. 2. 문학교육의 목표 최현섭 외. 국어교육학개론, 삼지사, 1976, p,439-4421) 문학적 문화의 고양문학은 본래 인간의 모순과 부조리에 대한

학생들이 맺는 관계를 말한다. 기법은 교사가 학생을 다루거나 교구를 다루는 기능이다. 협동학습이라고 했을 때 사실은 협동학습구조라고 하는 것이 정확한 표현이다.사회심리학자들은 집단 내에서 어떤 목표의 달성을 놓고 그 구성원 간에 전개되는 상호작용을 ‘목표구조’(goal structure)라는 개념을 도입하여 설명하였다. 목표구조란 집단구성원들의 행동을 규제하는 목표달성의 추구방식이다. 교사가 만들 수 있는 교실의 학습목표구조는 협동학

학습 공동체의 일원이 되어 활동한다.교수 규준의 각 영역의 목표들을 달성하려면 교육체제의 나머지 부분들로부터 지원이 필요하다. 학교, 교육구, 지역단체, 주 수준에서 교사들에게 필요한 자원을 제공해 주어야 한다. 여기에는 시간, 적절한 교사대 학생 비율, 교수 학습 자료, 일정 등이 모두 포함된다.교사들이 과학을 가르치고 배우는 새로운 방법을 고안하고 실천하기 위해서는 대부분 학교에서 지금까지의 관행과 정책, 문화 전반에 대한 과감

교실에서의 상호작용.hwp 교실에서의 상호작용개념정의교실이란?교실의 사전적 정의는 ‘유치원, 초, 중, 고등학교에서 학습활동이 이루어지는 방‘으로 명명된다. 그러나 교육학 용어로서의 교실이란 교사와 학생의 상황정의가 교차하는 곳을 의미하며 동일한 목적을 가진 사람들이 자주적으로 만든 집단이 아니기 때문에, 긴장과 갈등이 필연적으로 생기게 되어있다. 즉 의무적인 관계를 말한다.상황정의학생의 입장에서 ’학급사회‘란 고통

행동을 올바르게 인도해 줄 수 있는 도덕적 모델들을 자기의 내부에 저장시켜 준다.3. 이야기하기의 유형 김선영, “중학교 도덕과에서 이야기하기를 통한 수업방안에 관한 연구”, 한국교원대 석사논문, 2005.2.인류역사를 통해 도덕교육의 가장 보편적인 방법을 들자면, 이야기하기 즉 도덕적 이야기를 들려주는 것이라고 할 수 있다. 전통적인 이야기하기는 교사나 부모가 좋은 이야기를 학생들이나 자녀들에게 읽어주거나 이야기해 주는 방식이고,