[대학국어] 내신등급제에 대한 분석 및 대학자율선발제에 대한 고찰

국어 영역의 학업성취도 비교 면에서도 많은 차이를 보인다. 학업성취도 차이 역시도 대도시와 중소도시 보다는 읍면과의 격차가 훨씬 크게 나타난다. ( 그림.1 내일신문 2006년 3월 23일자 신문(강영혜(2004) ‘교육격차의 실태 및 해소방안연구’에 대한 분석 기사 내용)에서 발췌) 관련 기사 : 위험수위 이른 고교별 교육격차 매일 경제 2007. 05. 21 인터넷신문한국교육개발원이 내놓은 학교 교육 수준 및 실태 분석 보고서에서 밝혀진 고등학교

등급제(9등급제)’로 전환○ 학생부 → ‘교육이력철’ 도입○ 국가의 평가권 축소○ 수능시험의 영향력 최소화 및 수능의 주요 전형자료화○ 백분위․표준점수 제공 → 등급제(9등급)※ 9등급 → 5등급○ 수능 → ‘교 육과정완성도 검사’ 전환○ 대학의 평가권 제한○ 대학별고사를 허용하되 ‘교육이력철’을 보완하는 역할 ○ 본고사형태 금지○ 학생부기록을 확인하는 심층 면접※논술고사 가이드라인제시선발권○ 선발의 자율성 확대

등급제에 관한 토론Ⅵ. 마무리Ⅰ. 머리말고교등급제는 대학입시에서 전국의 고교를 서열화하여 대학입학 전형에 반영하는 제도를 말한다. 교육인적자원부에서는 3불 정책이라 하여 대학이 고교등급제, 본고사, 기여 입학제를 실시하는 것을 철저히 금지하고 있다. 대학에서 학생 선발에 고교등급제를 실시하겠다는 주장의 배경은 내신에 대한 불신에서 나왔으며 학교간의 학력차가 엄연히 존재하는 실정에서차이가 있는 학생을 똑같이 취급하는 것

대한 찬반입장 및 여론, 외국의 입학사정관제도 사례 등에 대해 알아본 후, 그에 대한 나의 견해를 밝히도록 하겠다. Ⅱ. 몸말1. 입학사정관제도란?2008학년도 입시부터 일부 대학에서 부분적으로 대학입학 사정관제도를 시행하고 있다. 대학입학사정관제도는 사실상 대입자율화의 성공여부를 가늠해 볼 수 있는 제도라고 할 수 있다. 대학이 입학사정관제도를 통해 자신들이 원하는 인재상의 학생들을 자율적인 기준으로 선발할 수 있기 때문이다. 이

대한 대안으로 교육 기회의 평등을 보장하기 위한 공교육 강화 방안에 대해서 논하도록 하겠다. Ⅱ. 이전 정권의 입시정책 대입제도변천 주요내용(2004.8 대통령자문 교육혁신위)1. 전두환 정권의 대입선발제도전두환 정권의 등장으로 대입선발제도는 커다란 변화를 겪게 된다. 전두환 집권 초기는 박정희 정부의 대학정원 억제정책으로 인하여 대학진학의 기회가 제한됨에 따라 진학을 위한 경쟁이 치열하였다. 고등학교에서는 국어, 영어, 수학