[체육교육과정모형] 움직임분석모형

없었던 행동 아이들이 좋아하는 것들 이 어떤 이유에서 였는지 많은 부분 이해 할수 있었고 아이들에 시점과 아이들의사고 그리고 어떻게 대응해야 하는지에 대해서 생각해보는 시간을 갖을수 있게 돼었다.참고문헌http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/pi/pi-10.htm『아동발달심리학 교문사 최경숙 저 2006년 2월 10일 초판 138p~156p』『교육학개론 교육과학사 황정규외 저 1998년5월15일 초판 290p~291p』『피아제 시공사 마가릿보든 저 1999년 2월 5일 초판 42p~68p』-18-

체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 특징Ⅲ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 내용1. 사실표현1) 모방표현2) 의사표현3) 상상표현2. 추상표현1) 즉흥표현2) 추상적 표현3. 리듬1) 춤추기2) 리듬 만들기Ⅳ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 사례Ⅴ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 모형Ⅵ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 지도 방향Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론효율적인 체육 교수-학습을 위해서 국가 수준의 교육 과정에

체육교육과정 모형1. 발달교육 모형발달교육모형은 대부분의 체육모형에 잘 나타나 있는 “신체를 통한 교육”에 근거하고 있다. 이 모형에서는 체육의 목적을 개인발달과정의 단계적 향상으로 보고 있다. 따라서, 일반적인 발달패턴을 지니고 있는 인간에게는 각자의 잠재력을 개발시키기 위한 교육환경이 중요한데 이러한 환경을 조성하고 발달과정에 맞게 지도하는 것이 교육자의 책임이다.※ 발달교육 모형의 개념틀 : 인간발달에 대한 연구로

교육, 학습)의 운영Ⅴ. 체육과수업(교육, 학습)의 동향Ⅵ. 체육과수업(교육, 학습)의 평가1. 기본 방향2. 목적과 동향1) 평가의 기능2) 평가의 동향3. 유형과 조건4. 내용 영역별 평가1) 운동 기능 평가2) 운동 지식 평가3) 운동 기능과 태도 평가5. 평가 방법6. 평가의 활용Ⅶ. 체육과수업(교육, 학습)의 모형1. 운동 발달 단계 중심 모형2. 움직임 교육의 모형(체육의 탐구 학습법)3. 체력 모형4. 학문 중심 모형(캘리포니아 주의 대표적 교육 과정)5.

움직임 수업 모형신체 활동 자체를 무시하고 내용만을 관념화하기 쉬움◦ 목표 확인 및 인지(준비 활동, 목표 찾기)◦ 문제 제시 단계(움직임 문제 발견, 선택)◦ 문제 분석 및 탐색(움직임 방법 찾기, 선택)◦ 해결 전략의 실행(움직임 탐구 활동, 정착 활동)◦ 해결 전략의 토의 평가(평가 활동, 정리 활동)참고문헌나현성 외, 한국체육사, 형설출판사, 1985안양옥, 이해중심 게임수업의 이해와 실천, 열린교육 우수 수업 사례 발표 및 발전 방안