[수학교육수업지도안] 수학-집합 수업지도안

수업에의 활용 2. 확률 수업에의 활용1) 모의 실험2) 통계적 확률3) 기하적 확률Ⅲ. 수학교육(수학학습) 그래픽계산기와 미적분Ⅳ. 수학교육(수학학습) 그래픽계산기의 평가1. 학생의 입장에서 바라본 수업의 변화2. 교사의 입장에서 바라본 수업의 변화참고문헌Ⅰ. 수학교육(수학학습) 그래픽계산기의 교육적 의미그래픽 계산기를 활용한 수업을 통해 얻은 교육적 효과는 매우 크다. 이는 단순히 학습지도안을 몇 개 만들었다는 것뿐만 아니라 그

수학(수학과)교육과정의 성격과 목표, 수학(수학과)교육과정의 수업환경, 수학(수학과)교육과정의 학습관, 수학(수학과)교육과정의 변화 비교, 수학(수학과)교육과정의 교수학습방법, 수학(수학과)교육과정의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학(수학과)교육과정의 성격1. 학생 개개인의 능력을 고려한다2. 모든 학생들에게 기초․기본 지식을 갖추게 한다3. 학생 중심의 활동을 중심으로 한다4. 수학 학습에 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 한다5. 계산기,

수업 지도안- 집 합 -학과 : 수학교육과 학번 : 이름 : 과목명 : 교육방법 및교육공학 교수명 : 1. 단원 개관가. 교재 및 단원명교 재 : 중학교 7-가 수학 교과서, (주)블랙박스단 원 : 1.수와 연산 - (2)집합나. 교재의 구성중단원소단원학습 목표 1. 수와 연산(1) 집합집합의 뜻을 이해하고 집합의 연산을 할 수 있다.(2) 십진법과 이진법자연수를 십진법, 이진법으로 나타내고 간단한 계산을 할 수 있다.(3) 자연수의 성질소인수분해하는 방법을

초등 6-가6. 비와 비례(6. 비와비율 + 7. 비례식 )-목차-A. 초등수학 이론1. Piaget의 인지발달이론과 수학교육2. Bruner의 인지경로에 따른 수학학습 과정3. Dienes의 수학학습의 원리4. Skemp의 수학학습이론B. 초등수학의 실제Ⅰ. 연간지도계획Ⅱ. 단원 선정 및 지도계획Ⅲ. 단원 전개 계획1. 단원목표와 내용2. 수업지도안3. 평가* 부록: 평가지 및 활동지A. 초등수학 이론1. Piaget의 인지발달 이론과 수학교육Piaget는 인지문제를 심리학적으로 접근하여

지도안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 188. 판서계획․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 219. ppt 자료․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 22Ⅶ. 학습지(수준별 학습지, 형성평가지) ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 23Ⅰ. 제7차 수학과 교육과정1. 수학과 교육과정 개정의 방향가. 개인의