[한국어문법론] `-었었2-`에 대한 분석

국어형태론국어의 공시적 기술과 형태소의 분석남 기 심발 표 일 : 2007. 4. 11. (수)목 차1. 머 리 말2. 논문요약2. 1. 서 론2. 2. 본 론2. 3. 결 론3. “-는-” 처리에 대한 다른 견해4. 맺 음 말 1. 머 리 말형태소의 분석은 공시적인 단위로 쓰일 때만 분석하는 것을 원칙으로 하는데, 이 때문에 직관적으로 분석될 것 같은 형태소도 실제로는 분석되지 않는 경우가 많다. 이런 태도와는 달리 형태소를 가능한 한 극한까지 분석하는 태도를 보이는 논의

2.2.2 현재시제2.2.2.1 ‘-는-’의 의미와 기능2.2.3 미래시제2.2.3.1 ‘-겠-’의 의미와 기능Ⅲ. 한국어 교재의 시제형태소3.1 ‘-았-’의 제시 양상3.2 ‘-는-’의 제시 양상3.3 ‘-겠-’의 제시 양상Ⅳ. 한국어 시제 교육 방안4.1 -았-‘의 교육 방안4.2 -는-‘의 교육 방안4.3 -겠-‘의 교육 방안Ⅴ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론1.1 연구 목적한국의 경제 성장과 한류 열풍으로 인하여 한국의 위상이 높아지면서 한국어와 한국 문화에 대한 관심이 증가하였고

북한문법 분석 및 논평1. 북한문법(『조선문화어문법』, 1979)의 문법단위 분류(단어, 품사, 토, 문장성분, 문장)북한문법에서의 ‘단어’ 개념단어말줄기토앞붙이말뿌리뒤붙이읽고읽고맞물리다맞물리, 다김매기가김, 매기가되풀이와되풀이와북한문법에서의 ‘품사’분류 (8품사) - 종합적체계명 칭분류차원구분 1구분 2구분 3구분 4명 사의 미보통명사사람, 도시, 나라, 바다고유명사평양, 고구려, 동해, 꽃단이(인명), 두루

에 오지 만, 다른 성분들은 비교적 자유로운 편임, 꾸미는 말이 대개 꾸밈을 받 는 말 앞에 옴. 즉, 중심이 되는 말을 뒤에 놓는 경향.④높임 표현법의 발달 : -(으)시-와 같은 선어말어미, -습니다, -(으)오등의 어말어미, 또는 진지, 치 아, 모시다, 뵙다, 여쭈다처럼 특별한 높임을 나타내는 단어 사용2 위대한 문화유산, 한글(1)한글의 우수성 : 한글은 독창적이며 과학적이라는 점에서 세계적 자랑거리로 손색이 없는 문화유산임①독창적인

한국어(인지언어) 학습을 한국어(메타언어)로 설명. 2. 언어의 특징 기호성, 자의성, 사회성, 역사성, 창조성, 분절성기호성 언어는 대상을 추상화한 기호. 예)신호등, 봉화. 자의성 말소리와 지시물(의미) 사이에는 관계없다 예)사람, 맨, 런 /멍멍,바우바우사회성 말소리와 의미 사이가 사회적 수용후 개인이 바꿀수 없다.역사성 성장,사멸,변화 / 온(백)-> 전부, 가람(강)창조성 유한한 음운과 어휘로 무한수 문장 생성분절성언어는 물리적으로