[학교교육][공교육]학교교육(공교육) 기능,불공정성,내용, 학교교육(공교육)과 창의성계발,개별화교육, 학교교육(공교육) 실태,외국사례,과제

교육정책에 대한 여론이 극도로 비관적인 상황이기 때문에 시행 여부가 불투명한 상황이다. 더 이상 교육정책이 갈피를 못 잡고 우왕좌왕해서는 안 된다. 정부는 성공적 교육개혁을 위해서 국민의 목소리에 귀 기울이고, 엇갈린 여론의 합의점을 찾아 늦추어진 교육개혁에 박차를 가해야 한다. 본 보고서를 통해 이명박 정부의 주요 교육정책 내용 중 요즘 가장 큰 이슈가 되고 있는 국제중학교설립과 초중고등학교의 일제고사 부활, 영어공교육을 중심

학교, 사회가 협력하여 지식기반사회가 요구하는 인적 자원 개발의 근본인 유아의 인성교육 및 창의성 개발을 위한 전인교육이 정착하는데 크게 목적을 두기도 한다.② 영재교육 (1) 영재의 판별기준영재에 대한 정의는 매우 다양하다. 그 중 오늘날 널리 사용되고 있는 영재아의 개념은 Renzulli에 의한 정의다. Renzulli는 영재는 ‘평균 이상의 능력’, ‘높은 창의성’, ‘높은 과제 집착력’ 이 세 요소를 모두 가지고 있어야 한다고 말한다. 그러나 세

사례2송유근1997년 11월 27일 출생2004년 5월(만6세) - 인하대학교 영재교육원 입학2004년 8월(만6세) - 최연소 정보처리기능사 합격2004년 11월(만6세) - 심석초등학교 입학2005년 2월(만7세) - 심석초등학교 졸업2005년 4월(만7세) - 고입검정고시합격2005년 8월(만7세) - 고졸검정고시 합격2005년 11월(만7세) - 인하대학교 합격2006년 3월(만8세) - 인하대학교 입학(전공 : 자연과학계열)2008년 12월(만11세) - 과학기술연합대학원대학교 석사과정 합격(전공:천체물리

학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성 회복의 교육. 학교를 배움터 뿐만이 아니라 체험의 터전으로 삼고자 학교의 구조를 개선-대안교육의 이념*아동중심교육관*개인의 자율성을 존중*공동체적 삶의 가치를 추구*생태적 삶의 가치를 지향-공교육의 대안이 되고자하는 대안교육의 과제*사회적 약자에 대한 관심*경쟁적 분위기보다는 서로 각자의 소질 계발에

학교육협의회, 2010).2) 입학사정관의 업무< 국내 대학 입학사정관들의 업무 >항목세부항목구체적인 업무학생 평가 및 선발지원학생에 대한 평가 및 선발- 입학서류심사, 면접, 학생부평가, 수능 성적 평가학생 평가 및 선발방법 개발연구입학전형 계획, 연구, 기획- 입학전형계획 및 모집설계정보수집- 입시정책 관련 정보수집- 외국대학 사례조사와 우리나라 대학에 적응여부 검토- 고교정보 및 지원자 정보 수집평가기준과 척도 설계- 논술,