교육행정_학교경영

교육행정의 정의와 교육행정의 원리, 교육행정의 성격 및 교육행정의 이론, 교육행정의 조직에 관한 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육행정의 정의1. 교육경영2. 학교행정3. 학교경영4. 학교관리5. 교육제도6. 교육계획7. 교육정책Ⅲ. 교육행정의 원리1. 법제면에서 본 기본원리2. 운영면에서 본 원리Ⅳ. 교육행정의 성격1. 교육행정학의 학문적 성격2. 교육 경영 관리기법1) 목표관리(mbo)2) 기획예산제도(PPBS)3) PERT/CPM3. 교육행정학의 연구방법1) 역사적 연구

교육행정의 수행형태에서 강조되는 특징을 중심으로 교육행정의 개념을 다음 세 가지 입장에서 살펴본다.⑴ 공권설① 교육행정은 교육정책을 실현하는 수단으로서 법규에 따라 교육업무를 지도․감독하는 것이다. ② 교육에 관한 행정, 공권적 해석, 법규적 해석의 적용⑵ 기능설① 교육행정은 학교의 교육활동이 가능하도록 도와주고 그것에 봉사하는 활동이라고 보는 것이다. ② 교육을 위한 행정, 조건정비설⑶ 경영설① 교육행정은 교육목표

학교풍토를 조성하여 교사의 스트레스를 감소시키도록 한다3. 교원 복무규정을 준수하는 바람직한 공직자상을 확립하도록 한다4. 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다5. 교수․학습준비를 사전에 충실히 하도록 하여 교육활동의 내실을 기하도록 한다참고문헌Ⅰ. 개요학교경영과 비슷하게 사용되는 용어 중에 학교행정과 학교관리, 학교계획, 학교운영 등이 있다. 학교행정을 단위학교의 교육행정으로

학교 교육 참여 기회를 확대한다Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론학교교육은 사회환경의 변화로 인하여 사회로부터 많은 도전과 압력을 받고 있기 때문에 이러한 변화에 대처하기 위해서는 새로운 경영개념의 도입이 불가피하게 되었다. 학교교육의 직접적인 성과는 학교경영에서 나타나므로 학교경영론의 대두는 필연적이라고 할 수 있다. 학교교육의 내적 효율성과 외적 생산성은 학교경영의 결과에 달려있기 때문이다. 과거에 있어서 교육행정과 학교

학교단위책임경영제(SBM)의 방해요인Ⅴ. 학교단위책임경영제(SBM)의 문제점과 개선방안1. 문제점과 개선방안 11) 문제점2) 개선방안2. 문제점과 개선방안 21) 문제점2) 개선방안Ⅵ. 학교단위책임경영제(SBM)의 한계Ⅶ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론미국을 중심으로 학교행정의 새로운 패러다임으로 부각되고 있는 학교단위 책임경영은 학교중심 경영, 학교자치 관리제, 등 여러 가지 용어로 지칭되고 있는데 그 핵심 요소는 교육과정, 인사, 재정에