[교육공학] 교육공학 수업과정과 교육공학의 현장에의 적용
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- 목차
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1. 들어가면서,
2. 교육공학의 전망
3. 교육공학 연구의 과제
4. e-learning 교육과 ICT활용 교육의 실제
5. 교육공학 수업과 PBL수업의 활용
- 본문내용
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1. 들어가면서,
한 학기를 마치는 이 시점에서 그동안 교수님과 함께 엮어온 교육공학 수업에 관하여 되돌아보고 함께 구성했던 교육공학 수업의 의미와 수업진행 과정에서의 의미를 정리하면서 교수님께서 지향하는 바가 무엇이고, 또한 그 교육내용과 그 안에 숨겨진 다양한 해결과제 그리고 드러나지 않은 모순이 무엇인지 생각해 보는 계기로 삼아보려고 합니다. 본 교육공학 수업과정에서 실제로 학습자인 제가 구성주의적 관점에서 어떻게 지식을 구조화하였고 문제와 과제는 어떻게 해결했는지 성찰해보고 앞으로 이러한 수업을 받아들여 어떻게 실현할 것인지 실제 교사로서 이를 제시하여 본 교육공학 수업이 갖는 함축적인 의미와 그 과정이 어떻게 제공되는지 가늠해 보는 것이 오히려 도움이 되지 않을까 하여 이렇게 제시해 봅니다.
이와 같은 방법으로 제시하는 것은 여러 가지 의미가 있겠습니다만, 현직 교사로서 이미 교직과목으로서 습득한 타교과목이 있고 대학원 4차 과정이므로 해당지식을 짧게 정리하는 것보다 교육공학과 관련한 지식이 어떤 측면에서 어떻게 활용될 수 있는지 가늠해보고자 합니다.
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