[교육공학] 구성주의에 대해서

교육+들어가기 전.이번 학기 교육공학 수업을 들으며 구성주의 수업과 객관주의 수업의 차이점에 대하여 몸소 체험해 보았다. 또한 체제적 수업을 어떻게 설계해야 하는지도 직접 수업지도안을 작성해보는 과정을 통하여 알게 되었다. 이번학기에 배운 것들을 정리하며 이번 레포트를 쓰고자 한다. 또한 다음 교생실습에서 사회과를 가르치게 되었는데, 사회과에 기초한 구성주의의 내용과 교수-학습활동의 실제에 대해서 알아보았다.1.구성주의 사

교육공학에 대해 배우면서 학생들에게 실질적인 구성주의적 수업을 어떤 방식으로 활용해야 학생의 입장에서 도움이 될까를 생각하면서 이번 7차 교육과정에서도 중요시 여기고 있는 NIE에 대해 관심을 갖게 되었다. NIE 수업방식은 많은 수업을 들어오면서 들어왔던 친근한 단어임에도 불구하고 나 스스로 해본 적이 없어서 도대체 선생님이 어떻게 신문을 활용해 학생들에게 전달해야 학습효과가 뛰어날까에 대해서 생각하게 되었다. 따라서 여태 알

공학의 학습이론인 객관주의(인지주의와 행동주의)와 구성주의가 어떤 차이점을 가지고 있으며 그에 따른 학습지도안의 모습이 어떻게 달라지는지에 대해 알아보았다. 그리고 마지막으로 지금까지 배운 내용을 토대로 2박3일간의 캠프일정을 하나하나 만들어 보았다. 이렇게 세 가지 과제를 수행하면서 PBL 방식에 맞게 조원들끼리 모여서 서로 의견을 제시하고 교환하면서 구성주의 수업방식 중 하나인 PBL 과 우리의 수업목표인 교육공학에 대해서 함

교육방법 및 교육공학-객관주의-제출일 : 2004년 12월 21일 화요일교육공학 수업에서 두 번째 과제를 수행할 때 배울 수 있었던 이론적 지식이 객관주의와 구성주의 수업에 관한 이론이었다. 나로서는 두 번째 과제가 교생실습을 마치고 바로 참여하게 된 첫 번째 과제였고, 실습 당시의 경험들을 접목시켜 볼 수 있는 그러한 과제의 내용이었다. 실습 당시에는 교사들이 가르쳐주는 혹은 그렇게 하라고 하는 수업 방식과 수업 내용으로 학생들을 직접 가

교육학을 올바로 정립하는데 커다란 기여를 할 것이라고 생각한다. 예를 들어 성인에게 바둑을 가르친다면 그들이 정보를 보다 순수하게 받아들일 수 있도록, 혹은 이미 굳어진 틀 속에 갇혀 있다면 거기서 벗어날 수 있도록 이끌어 주는 것과 같이, 원리는 교육이 역할과 나아가야 할 방향과 제시해주는 등대가 될 수 있다. 내가 이 책을 보고 책에서 설명하고 있는 바를 여기서 거의 다루지 않은 까닭은, 거기서 다루고 있는 심리학과 다양한 방법들이