[루브릭] 매릴랜드주교육부

루브릭(Rubrics: 평가 기준표)이 개발되었다. 이러한 루브릭 개발을 통해, 현장 교사들은 단답식이나 선택형 등의 기존의 평가 도구의 한계성을 인식해왔지만, 그에 대한 구체적 대안을 제시할 수 없는 것이 현실에 대한 대안이 제시될 수 있었다.8. 다중지능 이론의 비판 1) 새로운 이론은 아니다. 가드너 자신도 밝혔듯이, 다중지능이론 그 자체가 전혀 새로운 이론은 아니라는 것이다. 이미, 길포드라든지 다른 심리학자들이 일찍부터 주장해온 것

지도서, 서울 : 보진재.유정애외 4명(2003). 체육수업모형, 서울 : 대한미디어교육부(1999), 교육마당 21(9월호) 협동학습의 이론과 실제박세창외 5명 (2003). 신체적 여가활동 학습프로그램의 구안ㆍ적용을 통한 청소년 여가활 동활성화 방안, 2003학교ㆍ지역단위 교과교육연구활동 연구보고서.정인호 (2003). 주5일수업제에 대비한 자기주도적 평생체육학습프로그램 적용방안, 2003특별연구교사제 보고서.체육수업탐구 (1998). 강신복외1명, 서울 : 태근문화사

교육부에서 「새 학교 문화 창조」의 개혁 방안을 제안하였다. 하지만 여러 사람이 우려하듯이(이성호, 1998. 10. 23 조선일보), 그러한 개혁 방안이 자칫 잘못하여 누구나 기초적인 공통 학습에 도달하게 하려는 전자의 목적을 등한시하고, 개별 학습자의 특성의 계발을 강조하는 후자의 목적만을 추구하는 것으로 비쳐져서도 또 그래서도 안될 것이다. 그 동안의 우리 교육이 지나치게 전자의 목적 추구에 치우쳐 왔다는 데 문제가 있는 것이지 그 자체가

루브릭 수준) 김명희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교육과정 개발 및 수업전략, 98 중등학교 열린교육 전문과정 일반연수, 덕성여대교육부 주관.과학실험보고서 평가 루브릭수준각 수준에 해당되는 학생들의 반응의 예수 준학생반응의 예4 (매우 잘함)운율,느낌,해석장미장미는 장미는 빨간 꽃이지요장미는, 장미는 색깔이 어울리지요장미는, 장미는 빨간색 꽃이래서 무지개에 첫 번째 색깔이 생각나지요연꽃연꽃은 호수에 피는 꽃겨

교육부,「중학교 교육과정 해설. 2.국어, 도덕, 사회」, 서울 : 교육과학기술부, 2008.√NCIC, 우리나라 교육과정(중학교, 2007.02), http://www.ncic.re.kr부록 1 - 학습자 분석표분석 범주자료수집방법학습자 특성배울 내용 에 대한선행 지식설문지(문항 1)‘자아정체성’의 개념은 모두 배웠다고 답한 반면, ‘반성적 사유’에 대해서는 34명 중 32명이 배우지 않았다고 응답했다. 진로특강의 경우 7명을 제외한 나머지 학생들은 받아본 적이 있다고 답했다.