[교육학개론] 바람직한 학생상에 대해서

바람직한 방향으로의 전인적 인간 변화를 의도적으로 추구하는 과정적 활동이라고 할 수 있다. 이러한 측면에서 볼 때, 국어교육 현상을 구성하는 가장 중요한 요인은 바로 국어교육의 목적, 내용, 방법, 평가 그리고 자료라고 할 수 있다. 국어교육학은 국어교육 현상을 체계적으로 설명할 수 있는 이론을 연구하는 학문이다. 국어교육학에서 일차적으로 관심을 두어야 할 분야는 학교에서의 국어교육 현상이며, 가정에서의 국어교육 현상과 사회에서

바람직한 화법 문화로 정착되려면, 앞으로는 일상의 소통구조에 맞고 격식에 어울리는 다양한 담화 유형과 방법을 익힐 수 있는 말하기 지도 목표가 설정되어야한다. 타당한 말, 합리적인 태도, 인간적인 관계가 의사와 정보, 감정 교류에 기초가 되는 화법 문화를 정착시키기 위해서 말하기 교육을 활성화해야 하고, 실질적으로 과제를 수행할 수 있는 기능 목표를 설정해야 한다.Ⅲ. 말하기 구성의 내용구성(1) 말하기 교육 내용구성 원리말하기 : 최

교육학개론』, 서울 : 동문사 한임순(1999), 『최신유아교육개론』, 서울 : 동문사 이순형, 권미경 공저(1992), 『몬테소리 유아교육의 이론과 실제』, 서울 : 창지사 이상금(1987), 『몬테소리 교육 이론과 실제』, 서울 : 교문사 송순재(2000), 유럽의 아름다운 학교와 교육개혁 운동, 인천 : 내일을 여는 책 이상현(2000), 유아교육사상가, 부산 : 세종출판사 곽노의, 홍순정(2000), 유아교육사상, 서울 : 문음사 홍성애(1990), 『몬테소리 교육사상에 대한 비교적

교육학 개론에 대해서 배웠는데 내가 얼마나 이해했는지는 모르겠다. 그리고 지금 이 레포트를 하면서도 교육의 의미를 얼마나 알게 됐는 지도 모르겠다. 하지만 누구나 평생동안 계속 교육을 받고 교육이란 것이 얼마나 중요한 것인가는 알게 되었다. 난 교사가 될 것이다. 그러기 위해서는 나도 제대로 된 교육을 받아야 할 것이고 나중에 교사가 되서도 학생들에게 제대로 교육해야 될 것이다. 누굴 가르치기 위해서는 그 분야에 대해서 진짜 많이 알

역할, 학교직원으로서의 행정적 역할, 전문적 성장을 위한 학문적 역할, 학부모의 자녀 교육문제 상담자로서의 역할, 그리고 기타 교무분장에 따른 복합적인 역할을 수행하게 된다. 참고문헌박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015 성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015