[교육사회학] 프레이리의 생애, 교육사상과 `페다고지` 고찰

파울로 프레이리(Paulo Freire,1921-1997)1. 들어가는 글2. 파울로 프레이리의 생애3. 교육사상의 배경4. 교육사상 - 『페다고지』를 중심으로5. 비판점6. 끝맺는 글1. 들어가는 글파울로 프레이리 라는 이름이 생소한 사람도 『페다고지』 라는 책제목은 들어봤을 것이다. 나도 그런 경우인데, 교직에 뜻을 두기 전부터 『페다고지』는 교양서적으로 알고 있었다. 70 -80년대 제3세게 청년들의 필독서로 꼽히는 그 책의 저자이며 교육에 커다란 영향을

교육 교육사회학3공통『페다고지』(파울로 프레이리 지음, 성찬성 옮김), 2015, 한마당Ⅰ. 서 론교육은 인간을 참된 길로 인도해주고 인간답게 살 수 있는 길을 제시해 주기도 한다. 그러나 현대 교육의 관리 녹봉에 치우쳐 출세의 길로 접어들고 신분상승의 수단으로 이어지고 있어 많은 문제점을 야기시키고 있다. 교육의 궁극적인 목표는 인간해방임을 알리고, 평생을 통해 이를 실천한 20세기의 대표적인 교육사상가 프리이리 브라질의 빈민지역

파울로 프레이리의 페다고지 감상문1. 파울로 프레이리의 생애와 사상교육의 궁극적인 목표는 인간해방임을 알리고, 평생을 통해 이를 실천한 20세기의 대표적인 교육사상가. 브라질의 빈민지역 레시페에서 태어나 어린 시절부터 가난하고 억눌린 사람들을 보아온 프리이리에게 민중의 굶주림과 고통은 언제나 해방의 과제였다. 문맹퇴치 교육을 통해 전세계의 피억압 민중 스스로가 사회적 정치적 자각을 얻을 수 있도록 힘썼던 그는, 1950년대에는

프레이리의 교사론은 원제 그대로 감히 가르치고자 하는 이들에게는 많은 시사점을 주고 있기 때문이다. 사실, 공교육이 붕괴되었음을 논하는 사람이 많은 시점에서 교사에게 그 책임을 떠넘기는 것이 아니라 교사와 동조하고 격려하며, 조언을 주는 이는 흔치 않다. 비슷하게 출판된 노암 촘스키의 실패한 교육과 거짓말이 너무 구조적이고 역사적인 흐름에 빠져 교사에 대한 고찰을 망각했다고 한다면 프레이리의 교사론은 그야말로 교사의 입장에서

파울로 프레이리의 교육사상 고찰 및 비판1. 파울로 프레이리의 생애 및 사상프레이리는 1921년 브라질 레시페에서 출생한 프레이리는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이다. 저개발국인 브라질에서 성장하면서 일찍이 굶주림과 투쟁하는 데 일생을 바치겠다고 결심하고 문맹퇴치 교육에 힘썼다. 제3세계 민중교육학의 고전으로 평가받고 있는 《페다고지 Pedagogy》(1968)의 저자로 유명하며 1959년 레시페