[교육학] Dick & Carey의 모형

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2005.02.03 / 2019.12.24
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목차: 1. 수업체제설계 개관
2. 수업체제 설계 모델
3. 목표 규명을 위한 요구분석 (Assess Needs to Identify)
4. 수업 분석 (Instructional Analysis)
5. 출발점 행동 및 상황 분석 (Entry Behavior and Context Analysis)
6. 수행목표 진술 (Writing Performance Objectives)
7. 평가도구의 개발 (Developing Assessment Instruments)
8. 교수전략의 개발 (Developing Instructional Strategy)
9. 수업자료의 개발 ( Developing Instructional Materials)
10. 형성평가 설계 및 실시 (Design & Conduct Formative Evaluation)
11. 교수 프로그램 수정 (Revise Instruction)
12. 총괄 평가 (Design & Conduct Summative Evaluation)

본문내용: 1. 수업체제설계 개관

1) 수업체제 설계(ISD)
- 요구와 문제를 밝혀내고, 이를 토대로 목표를 명확히 설정하여 수업내용, 방법, 평가 등에 이르는 수업체제의 전 과정을 체계적이고 합리적으로 구성, 조정해 가는 일련의 전략과정
- 수업(Instruction)이라는 하나의 체제(system)가 학습목표의 달성을 위하여 상호 관련된 구성 요소들이 유기적으로 상호 작용하는 과정을 규정하고, 구성된 학습목표의 달성을 위해 체제접근(system approach) 방식에 의해 설계/개발(design/development)하는 것

2) 체제접근에 의해 수업설계를 하는 이유
- 처음부터 학습이 끝났을 때 학습자가 할 수 있고 알 수 있게 될 것 (목표)에 초점을 둠
- 수업체제의 각 구성요소들, 특히 학습목표를 달성하는데 적합한 수업전략을 설정, 실행 할 수 있게 한다.
- 실험적이고 반복적인 과정을 통해서 수업체제의 여러가지 구성요소들을 평가, 수정, 보 완할 수 있게 한다는 것이다.

3) 교수설계 모형 (ISD Models)
- 교수의 접근방식의 기반이 되는 일련의 전략이나 지침.
- 학습이론에 기반을 두고 있으며, 이 학습이론은 교육학자들이 믿고 있는 인간이 새로운 사상과 개념을 학습하는 방법에 대한 설명이다.
- 인간이 이미 알고 있는 정보와 학습 하고자 하는 새로운 정보간의 상관관계에 대한 설 명이 주가 된다고 할 수 있다.

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