[교과교육론] 국어과 교육과정의 문제점

국어과(국어교육, 국어수업)의 성격Ⅲ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 목표Ⅳ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 지향점1. 학습자 중심의 국어교육2. 과정 지향의 국어교육3. 의미 중심의 국어교육4. 방법 중심의 국어교육5. 통합적 국어교육Ⅴ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 수행평가Ⅵ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 가치탐구학습Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 문제점1. 학문 중심 교육과정 체제의 문제2. 생활과 유리된 단편화된 교과 지식3.

국어과)교과서의 문제점, 국어(국어과)교과서의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어(국어과)교과서의 기능1. 관점 반영의 기능2. 내용 제공 및 해석의 기능3. 교수-학습 자료 제공의 기능4. 교수-학습 방법의 제시 기능5. 학습 동기 유발의 기능6. 지식의 이해, 기능의 신장, 태도의 형성 기능7. 평가 자료 및 방법의 제시 기능Ⅲ. 국어(국어과)교과서의 기본 방향Ⅳ. 국어(국어과)교과서의 지향점1. 자율학습이 가능한 교과서2. 수준별 교육이 가능한 교

7차 교육과정 문법 교육내용 분석 및 평가-문장(Ⅱ)영역 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 분석 기준 1. 내용 선정 Ⅲ. 7차 교육과정 교육내용 체계와 관련 내용 분석1. 국어과 교육과정 내 문장의 의미와 화용 관련 내용1.1. 국민공통기본 교육과정 1.2. 문법 교육과정 1.3. 작문 교육과정 1.4. 화법 교육과정 2. 문장의 의미와 화용 관련 내용 분석 및 비판Ⅳ. 교과서 교육 내용 분석 1. 교과서 문장의 의미와 화용 관련 교육내용2. 교과서 교육내용 구조화3. 교과서 교육내

교육방법에 있어서 도움이 되고, 고전문학에 대한 학생들의 편견을 바꾸는 데 조금이나마 기여하고자 한다.Ⅱ. 고전문학 교육의 현황과 문제점 1. 교수 방법의 문제1.1 작품 해석에 의존하는 지식 전달 위주의 수업교사 중심의 지식 전달 위주의 수업은 국어과 교육뿐만 아니라 대부분의 교과 교육 방법에 있어서 해결하기 어려운 고질적인 문제이다. 국어과 교육과정에서는 실제 맥락 속에서의 창조적인 국어 활동 능력과 태도를 기르는 것을 핵심 목

문제점6.관련학문마치기※참고문헌들어가기 - 국어과 교육의 질적 개선을 위한 노력여기에서는 국어교과 교육에 대한 연구와 국어교육학 연구에 대해 시대별의 간략한 흐름을 파악하고 국어 교육학의 학문적 정체성 확립의 필요성에 대해 이야기해 보고자 한다.국어교과 교육에 대한 연구는 갑신정변(1984)이후 시작되어서 일제시대 일제의 조선어 말살 정책으로 인해 침체기를 겪었다가 광복 이후 활기를 되찾아 국어과 교육과정 연구 및 국어 교