교생실습 참여관찰 연구 - 중학교 생활지도를 중심으로

교생실습을 나갔다. 중학교와 고등학교, 공립과 사립이라는 대조적인 성격을 띤 이 두 학교에서 같은 시간 교생실습을 나가면서 우리는 단위학교경영이라는 것이 이렇게 다른 조건을 가진 학교에서는 어떻게 이루어지고 있는지를 알아보고 싶었다. 따라서 이 보고서에서는 학교를 관찰한 것을 토대로 두 학교의 단위학교경영 방식의 차이점을 살펴본다는 것으로 연구의 목표를 잡았다. 연구 방법으로는 한 달 동안 학교에서 직접 생활하며 눈으로 관

지도에 따르기 시작했다.여러 가지 화법상황에서 문제가 있었지만, 일상적인 대화에서의 문제점을 고쳐나가는 것이 우선이라고 생각되어 말하기, 듣기의 문제점부터 고치고자 하였고, 그 결과 완벽하게는 아니지만 처음 학생들이 대화하던 상황보다는 많이 발전된 모습으로 변화된 것을 알 수 있었다.화법을 막연하게 이론으로만 배우면서 너무 어렵고 절차도 많고 복잡하다고만 느꼈는데, 실제 학교 현장에서 학생들을 관찰하며 화법의 기본이 대화

참여해야 하는 것이다. Ⅲ. 맺음말이상 이번 교생기간에서 느꼈던 학생들의 정치사회화 정도의 문제점과 그 해결방안에 대해 약술해 보았다. 학생들에게 ‘정치가 뭔지 아니?’라고 묻자 그들은 숙제로 오려두었던 신문 스크랩을 재빨리 보여주었다. 그리고 그 내용은 박근혜, 이명박에 대한 것이었다. 이렇듯 아주 좁은 의미에서만 정치를 이해하는 학생들에게 내가 너무 많은 것을 바랐다는 생각을 했다. 또 친구의 아파트 평수를 일일이 말하며 ‘

실습을 정의했다. 더 나아가 교사로서의 생활 방식, 수업하는 방식, 학생들과 교류하는 방식을 구체적인 교사의 자질로서 인지했다. 우리 열심조의 정의방식에 따르면 교육실습은 무엇보다도 가르치기와 배우기가 순환적으로 병행된다 조석훈,교사양성 교육과정으로서 교육실습의 가치,2008,p.는 점에서 가치를 지닌다. 한국행정학연구에서 연구된 논문 에 따르면 실습생은 배우면서 가르치고 동시에 가르

예체능 학생의 학교생활 실태연구- 서울사대부고와 사대부중 학생을 중심으로▣ 교과목명 : 교육사회학▣ 담당교수 : ▣ 제출일 : 목 차Ⅰ. 서 론1. 문제 제기2. 연구 문제3. 용어의 정의(1) 예체능계 학생(2) 수업태도와 생활태도 Ⅱ. 이론적 배경1. 청소년의 특성 2. 태도의 개념과 특성 3. 선행연구 고찰Ⅲ. 연구 방법1. 연구 대상2. 자료수집 방법(1) 참여관찰법(2) 면접Ⅳ. 연구 결과1. 사대부속 중, 고등학교의 전반적인 특징2. 사례연구(1)