[교육학]교육과정 이론의 유형

교육학보다 훨씬 경험과학적인 측면이 강한 학문이다. 19세기 중엽 프랑스의 실증주의 철학자 꽁트(Auguste Comte)가 라틴어인 socius(인간의 집단) 와 logos(연구)를 합쳐서 Sociology(사회학)라는 말을 처음 썼다. 이때부터 실증적인 과학으로 발전되어 왔다. 사회학은 인간과 인간간의 관계, 집단과 인간의 관계, 인간의 사회적인 상호 작용, 거기에서 형성되는 사회구조와 그 변화과정 등에 관한 경험적인 연구를 하는 학문이다.교육학이 실천을 강조하거나

유형화에 관한 연구1960년대 중반- 어린이의 예술적 발달에 관한 연구 및 교육학 분야에 있어서의 미술교육의 의의를 명료화하기 위한 시도1960년대 후반까지- 미술교육에 있어서의 교육과정의 개발과, 교육목표의 연구 성과에서 행동목표로는 측정할 수 없는, 어린이 자신이 실시해가야 할 표현목표(Expressive Objective)의 개념을 교육학의 분야에서 제기해나가는 시도 1970년대 초반- 자신이 미술과 교육이론의 집대성으로서의 저작과, 교육과정 이론 전문

교육과정 및 평가 2학년 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점). 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육과정의 유형 중 공식

교육과정의 유형(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심, 잠재적 교육과정)목차* 교육과정의 유형Ⅰ. 교과중심 교육과정1. 개념2. 기본 입장3. 특징Ⅱ. 경험중심 교육과정1. 개념2. 특징Ⅲ. 학문중심 교육과정1. 개념2. 기본원리3. 특징Ⅳ. 인간중심 교육과정1. 개념2. 기본적 원리3. 특징Ⅴ. 잠재적 교육과정* 참고문헌* 교육과정의 유형교육과정을 이해하기 위해서는 다양한 이론들을 살펴보는 것이 도움이 될 것이다. 1920년대 무렵 교육학

영유아 교육과정의 접근법 유형 3가지 성숙주의 행동주의 구성주의에 대해 간단히 설명하고 오늘날 영유아 교육과정을 구성하는데 가장 이상적인 모형을 예를 2가지 이상 들어 설명하시오 Ⅰ 서론교육학에서는 다양한 학습 이론이 제시되어 왔다. 성숙주의, 행동주의, 그리고 구성주의라는 세 가지 주요 이론은 각각 아이들의 학습과 발달에 대한 독특한 관점을 제공하며, 이들은 오늘날의 교육과정 설계에 큰 영향을 미쳤다. 이 세 가지 이론은 각기