교육과정의 유형(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심, 잠재적 교육과정)

-목 차-Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 현대 교육사조 유형에 대하여1) 진보주의2) 항존주의3) 본질주의4) 재건주의5) 실존주의6) 분석철학2. 교육과정 유형에 대하여1) 교과중심 교육과정2) 경험중심 교육과정(아동중심활동중심 포함)3) 학문중심 교육과정4) 인간중심 교육과정5) 통합교육과정과 잠재적 교육과정(1) 통합 교육과정●사회중심 중핵교육과정(2) 잠재적 교육과정Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론철학이론들은 교육을 직접적 논의의 대상으

교육학개론- 교육과정 -목차Ⅰ. 교육과정의 개념1) 교육과정의 의미2) 교육과정의 정의3) 현대 교육과정의 특징Ⅱ. 교육과정의 유형1) 교과중심 교육과정2) 경험중심 교육과정3) 학문중심 교육과정4) 인간중심 교육과정5) 잠재적 교육과정Ⅲ. 교육과정의 구성1) 교육목적과 목표2) 교육내용의 선정3) 교육내용의 조직Ⅰ. 교육과정의 개념1.교육과정의 의미교육학 연구에서 무엇을 가르치고 배우느냐에 관한 문제는 주로 교육과정이라는 연구

교육 과정, 비형식적인 교육과정으로 분류하거나, 표면적 교육 과정, 잠재적 교육 과정, 영 교육 과정으로 나누어 생각할 수도 있다. 이러한 교육과정의 의미에 대하여 다양하게 정의하고 있다. 역사적인 변천과정에서 나타난 교육과정의 유형은 새로운 유형이 나타남으로써 사라지는 것이 아니라 현재의 교육과정 속에까지 부분적으로 지속되고 있음을 알 수 있다. 그리고 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정이, 경험중심 교육과정과 인간중심 교

교육과정의 정의, 교육과정의 유형, 교육과정의 필요성, 교육과정의 변천과정, 교육과정의 기본 방향, 교육과정의 법적 근거, 교육과정의 구성 방침, 교육과정 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육과정의 정의Ⅲ. 교육과정의 유형1. 교과중심 교육과정2. 경험중심 교육과정3. 학문중심 교육과정4. 인간중심 교육과정과 잠재적 교육과정의 유형1) 인간중심 교육과정2) 잠재적 교육과정Ⅳ. 교육과정의 필요성Ⅴ. 교육과정의 변천과정1. 제1차 교육과정2.

과정으로 봄.학문중심 교육과정(discipline centered curriculum)1960년대• 학문의 기본 개념 학습을 강조.• 학문하는 방법에 대한 이해를 중시하고 이를 탐구해가는 학습자의 경험을 중시함.• ‘구조적 지식’을 체계적으로 조직해 놓은 것을 교육과정으로 봄.• ‘지식의 구조’를 가르치기 위해 교육과정을 나선형으로 조직(spiral curriculum)할 것을 제안함.인간중심 교육과정(human centered curriculum)1970년대•인본주의 심리학에 영향을 받음.• 잠재적