[원격교육] 원격교육의 발달과정에 대해서

과정을 통해, 학습자에게 살아있는 지식을 증진시키도록 하는 교육 방법 이다. 사례연구를 사용하기 위해서 중요한 것은 사례를 개발하는 것인데 다음은 사례를 개발하거나 선정할 때 사전에 점검해야 할 사항들이다. -사례가 현실감이 있는가?-실제적인 해결 방안이 나올 수 있을 정도의 충분한 자료가 사례 속에 수록 되어 있는가?-강사가 학습자들에게 학습시키고자 하는 이론이나 원칙이 사례 속에 반영되어 있는가?-제한된 시간 내에 마칠 수

교육은 언어습득의 제반 요인들을 모두 갖춘 상태에서 이루어지지만, EFL교육은 이러한 요인들을 결여한 채 오로지 학교나 사설 학원에서만 영어를 학습하게 된다는 점에서 가장 큰 차이가 있다. 이러한 환경에서는 의사소통 중심의 영어 교육을 시도 하더라도 실질적 효과를 누리기는 힘들 수 있다. 왜냐하면 EFL 교육환경에서는 아무리 의사소통 중심의 영어 교육을 강조하더라도 영어를 사용하는 사회 환경 내에서의 상호작용이라는 ‘언어 수행 과정

교육이 나아갈 방향전문인으로서의 수학 교사 교육이 나아갈 방향차 례Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 (논문1)Ⅱ. 교사양성대학 교육의 개선에 관한 연구 (논문2,13,11,14번)1. 수학교육과 교육과정 및 교수-학습방법 개발에 관한 연구2. 중등수학교사 양성교육의 문제점과 개선방안Ⅲ. 현직 교사의 전문성 함양을 위한 연구 (논문6,10,12,19번)1. 대학-교사들의 협력에 의한 교육과정 개발 사례2. 수학교사의 전문성 개발을 위한 사례방법3. 원격교육을 통한

교육 교육과학사교육은 경험의 지속적인 재구성 과정으로서 경험의 의미를 확장시키고, 경험의 방향을 결정할 능력을 증대시켜 준다. 이런 측면에서 듀이는 민주시민의 자질을 기르기 위해 경험 또는 체험이 매우 중요하다고 하였다.3) D.A. Kolb의 체험학습 모형Kolb는 경험을 행위와 그에 대한 반성적 사고가 결합된 과정이라고 주장한 듀이의 관념을 수용하였고, 이에 덧붙여 아동은 주변세계에서 타인과의 상호작용을 통해 자신의 인지를 발달시켜

교육 여건 문제Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론원격 연수용 컨텐츠 개발과 직접 관련된 선행 연구는 많지 않았다. 원격 연수 컨텐츠는 각 시도 교육청 단위로 많은 연수 자료가 자체로 개발되어 서비스되고 있다고 하나 이러한 개발 과정과 화면 구성, 내용 설계 등에 관한 이론적 논의는 찾아볼 수 없었다. 원격 연수는 미디어의 발달이라는 환경의 변화에 의해 전개되고 있다. 연구진은 원격 연수는 국어과 교육 연구자들의 이론적 연구 속도를 앞질러 실