[교육학] 교육과정의 유형과 우리나라 교육과정의 변천사

교육관의 개요⑴ 선발적 교육관⑵ 발달적 교육관⑶ 인본주의 교육관(4) 세 교육관의 비교(5) 결론2. 검사관의 개요⑴ 측정관⑵ 평가관⑶ 총평관 ⑷ 검사관들의 비교⑸ 결론3. 교육평가의 개념 및 기능⑴ 교육평가의 개념⑵ 평가 목적⑶ 교육 평가의 기능⑷ 학교에서 교육평가의 기능4. 교육평가의 제 모형⑴ 교육평가 제 모형의 개요⑵ 평가 제 모형들⑶ 결론r참고문헌교육 과정 및 평가1. 교육관의 개요1차교

교육과정상의 현격한 차이가 존재할 가능성이 높다. 복선형은 역사적으로 유럽에서 발달하였기 때문에 유럽형이라고 불리며, 사회계층을 재생산하고 고정화하는 역할을 담당하기 때문에 계급적 학제라고도 불린다.③ 분기형 학제(gabelungs system)복선형과 단선형의 중간 형태로서, 복선형의 기초부분이 통일되고 그 위로 복수의 학교계통이 병존하는 학교제도를 의미한다. 이는 각 나라의 현실적 학제를 설명하기 위하여 독일의 비교교육학자 F. Hilker에

교육학) : paidos(어린이) + agogos(이끌다) = paidagogos(교사, 안내자)고대 그리스 사회 : 지식인 출신의 전쟁 노예가 시민 자녀의 교육 담당2) 필요성독자적 생존 능력 배양 : 인간다운 삶을 영위하는 데에는 ‘본능적 행위 이외의 것’이 필요 기간 : 15-30년(문화에 따라 시차 발생) 보통교육(common education) : 초, 중등교육 - 사회 적응에 필요한 공통적인 교육 전문교육 : 고등교육3) 형태교수-학습 : 가장 전형적, 과정 중시 훈련/교화 : 특정한 목적 하에 기능/가

과정을 거침.3개월 이상 결석시 유급졸업제도예비심사(응시자격 심사)와 졸업시험을 엄격히 시행함. 학교별로 졸업시험위원회를 구성하여 졸업사정 업무를 담당함.2. 의무교육의 변천사⑴ 초등 의무교육의 기반 조성기(1945~1956) 해방이후 초등 의무교육에 제도에 집중적인 노력을 기울인 시기. 초등 의무교육의 기반을 조성하기 위해 1947년 사범전문학교와 인민교원양성소를 설치하여 교원을 양성함. 학령아동 조사를 통해 취학에 대비하였

교육(치료교육)의 배경과 변천사, 치료특수교육(치료교육)의 내용 및 특수치료교육(치료교육)과 미술치료 지도, 특수치료교육(치료교육)과 미술치료 사례 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 치료특수교육(치료교육)의 개념Ⅲ. 치료특수교육(치료교육)의 유형1. 물리 치료1) 기본 방향2) 지도와 평가상 유의점2. 작업 치료1) 목표2) 방법Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)의 배경1. 치료 교육 활동의 개념2. 개정 중점1) 기본 방향2) 개정 중점3) 치료교육활동 교육 과정 운영