[학교사회사업] 신자유주의와 교육개혁

사업가가 혁신을 실행할 것인지 아닌지는 그의 위험감수 성향에 달려있는 것이다. 이상의 논의에서 볼 때, 기업가정신은 사업에 임하는 기업가의 행위적 특성으로 기회를 포착하여 위험부담을 감수하고 혁신을 실행하는 것으로 이해할 수 있다. 3. 사회적 기업가정신(Social Entrepreneurship) 1) 사회적 기업가정신의 출현 배경   오늘날 신자유주의의 확산에 따르는 세계화의 추진으로 글로벌 경쟁과 세계 시장에서 영리를 극대화하려는 기업 노력은 가속

사회 및 철자 등을 개인차를 무시한 채 전원에게 똑같은 순서로 가르치는 것이다.”“학교는 사람들에게 스스로의 힘으로 성장하는 것에 대한 책임을 포기시킴으로써 많은 사람들에게 일종의 정신적 자살을 하게 만든다.”일리히는 현대산업자본주의의 물신숭배 현상을 비판하고 학교제도의 폐해를 적나라하게 드러내 보이면서 학교의 ‘개혁’ 이 아니라 진정한 학습과 교육을 회복하기 위한 제도의 근본적인 재편성을 위해 기본학교의 ‘폐지’

교육은 국가적으로는 사회개혁의 목적이 되기도 하고 개인에게는 자아실현의 목적이 되기도 하지만 또한 신분상승의 기회가 되기도 한다. 만약 교육부터 불평등 하다면 빈곤한 사람들은 평생 가난의 굴레에서 벗어나기 힘들 것이다. 이러한 교육평등이 보장되려면 공교육이 강화가 되어야 한다. 현재의 교육에서는 공교육에서 담당해야할 일의 대부분을 사교육에서 담당하고 있다. 요즘의 아이들은 개인과외나 학원을 통해서 기본학교 공부를 배우고

학교교사(초등교원)의 근무지기피Ⅸ. 초등학교교사(초등교원) 관련 제언Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교사에 대한 사회적 인식과 기대는 지역과 문화에 따라 다르다. 그것은 수천년간 지속된 독자적인 교육문화에 따라 교사의 사회적 역할과 기대가 달라졌기 때문이다. 방학 때 월급을 지급하지 않는 것을 당연하게 생각하는 사회가 있는 반면, 교사가 노동조합을 결성하는 것을 의아한 눈초리로 바라보는 문화도 존재한다. 현재 신자유주의 교육개혁의

사회보장국가, 사회복지국가작고 강한 정부학자스미스, 벤담, 로크밀, 그린, 롤즈, 케인즈노직, 하이예크, 프리드만교육개인의 경쟁력 강화: 경쟁에서의 승리 방안사회복지의 차원: 공교육의 등장과 발전시장주의적 관점에서 접근: 공교육의 해체신자유주의자들은 시장원리를 선호하기 때문에 국가 권력을 축소시켜야 하면서도, 신보수주의적 성향 1980년대 이후 영국과 미국의 교육개혁은 신자유주의적이고 신보수주의적인 성격을 띠고 있다.