교육학 총정리 Part9
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이 자료는 교육학 정리자료입니다. 교육행정직, 임용고시를 준비하는 수험자들에게 좋은 자료가 될 것이라 생각합니다. 감사합니다.
- 목차
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1. 기대가치이론
2. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
3. 절대평가와 상대평가의 장단점
4. 자유학기제
5. 상보적 교수법
6. 아들러의 개인심리학
7. 상황학습이론
8. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
9. 블록타임제
10. 생활지도의 개념과 원리
11. 잠재적 교육과정
12. 인지적 도제이론
13. 목표기반시나리오
14. 스킬백의 학교중심교육과정
15. 맥그리거의 XY인간관
16. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
17. 부르디외의 문화적 재생산이론
18. 합리적 행동적 정서치료
19. 타일러의 교육과정개발모형
20. 콜맨의 교육자본
- 본문내용
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1. 기대가치이론
기대가치이론은 학습자의 동기는 학습과제를 성취하는데 있어 가지는 기대와 과제의 가치에 의해 높아짐을 설명하는 이론이다. 기대를 증대시키는 요인으로는 목표요인, 과제 난이도 요인, 학습성공경험, 학습자의 긍정적 마인드 등의 요인이 있다. 이를테면, 목표가 구체적이고 단기적일수록 과제 성공에 대한 기대치가 높아지며, 과제의 난이도가 학습자가 충분히 해결할 수 있는 수준일 경우 과제 성공에 대한 기대가 높아진다. 그리고 과거 학습성공경험이 있을 경우, 학습자가 과제해결에 대한 긍정적 마인드를 지니고 있을 경우 기대가 증가한다. 반면, 가치요인으로는 내재적 흥미, 달성가치, 비용 대비 효율, 효용가치 등이 있다. 내재적 흥미 요인으로는 과제 잧에 대한 흥미가 높을 경우 가치가 높아지며 과제를 완수함으로써 얻을 수 있는 가치가 높다고 느낄 때, 과제에 대한 가치가 높아진다. 또한, 과제 수행에 있어 획득할 수 있는 가치가 노력을 통한 비용보다 높다고 느낄 때, 과제가 미래에 도움이 되는 정도가 높을 경우 과제의 가치가 높아진다. 이렇게 학습자의 과제해결에 대한 기대와 과제에 대한 가치가 높을 경우, 동기가 증가한다.
2. 평가에 있어서 신뢰도를 높이는 방법
평가에 있어서 신뢰도를 높이기 위한 방법으로는 문항의 개수를 늘리거나 문항의 변별도를 늘리는 방법이 있다. 또한, 평가가 객관식으로 이루어질 경우, 채점의 객관성을 확보할 수 있기 때문에 평가에 있어서 신뢰도를 높일 수 있다. 또한, 검사환경이 일정할 경우, 평가의 범위가 적당할 때 평가의 신뢰도를 높일 수 있다.
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