교과교실제의 장단점 ; 교과교실제의 개념과 유형 분석

고교 평준화 제도< 목 차 >1. 고교 평준화 제도의 개념2. 고교 평준화 전개 과정3. 평준화 실시 배경과 그 목표4. 평준화의 전개 과정5. 평준화에 대한 찬/반 의견6. 평준화 지역과 비평준화 지역의 비교7. 평준화 정책의 개선 방향8. 학교유형의 다양화9. 평준화 정책의 보완책1.1. 고교 평준화의 개념고교 ‘평준화’ 제도(이하 평준화)는 학생을 선발하는 제도이다. 교육인적자원부, 2003초중등교육법 시행령 제 77조 1항에 따르면, 각 고등학교의 입

교과부는 대학에 몇 억 원씩 예산을 지원해 입학사정관을 채용하도록 하고 있다. 언제 예산이 끊길지 모르는 대학 처지에서 사정관으로 계약직을 고용할 수밖에 없는데 이들에게 학생 선발의 전권을 줄 수 없어 전전긍긍하는 실정이다. 또 입학사정관에 의한 학생 선발도 1년 이상 긴 기간을 두고 학생을 관찰하면서 이뤄져야 함에도 짧은 기간에 제출된 지원 서류 검증을 중심으로 하다 보니 제대로 된 평가를 하기가 어렵다. 더 나아가 숙련된 입학사

분석 및 평가-평가 결과에 의거한 시사점 도출 및 지원 개선 방안 제시2002(2차년도)-제 7차 초․중등학교 교육과정 평가 연구: 초등학교 교육과정의 편성․운영․평가의 적절성을 중심으로-평가 결과에 의거한 시사점 도출 및 초등학교 교육과정 개선 방안 제시2003(3차년도)-제 7차 초․중등학교 교육과정 평가 연구: 중학교 교육과정의 편성․운영․평가와 교과 교육과정의 학교급간 연계성을 중심으로-평가 결과에 의거한 시사점 도출 및 중학교

유형주요 사업내용① 건강하고 안전한 학교유해성분 배출을 위한 교실 내 환기 시스템 설치(공기정화설비), 화장실 개선 등- 편안하고 즐거운 학교 조성학교유형주요 사업내용① 학생 및 교직원 편의시설 교과교실제 운영 학교락카룸, 탈의실, 샤워실, 상담실, 학생 및 교직원 휴게실, 교과교실제 운영(중․고)에 대비한 공간 조정 등○ 대상교 및 투자예정금액- 1교당 20~50억원, 전국 초․중․고등학교 50여 개교에 대하여 2,000억원 투자○ 사업기

교과 과정을 주입시키느라 스스로 생산적인 일을 만들어내지 못하게 하는 곳이란 인식하에 이곳에서는 학생들이 스스로 생산하는 것을 장려한다는 것을 의미한다. ‘프로젝트를 통해 배우는’ 아이들은 한 학기에 15~20명선. 3년제로 전체학생은 100명을 넘지 않는데 졸업도 정해진 기간이 있는 것이 아니라 개인적인 준비가 되면 졸업하는 형식이다. 즉, 스스로의 경력과 학력을 만들며 준비를 끝낸 아이들이 ‘산’을 내려갈 때를 정하는 것이 졸업이