협동학습에서 모둠을 구성할 때 고려해야 할 점에 대한 레포트

때문에 풍부하고 다양한 환경, 잘 조직되고 정비된 환경을 구성하여 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 아무리 좋은 교육이론도 그에 맞는 환경조건을 갖추지 못하면 실패하기 마련이다. 아동의 자유선택활동이 가능한 흥미영역의 설치, 아동의 발달수준을 고려한 다양한 학습자료의 비치는 아동중심교육의 실천을 위해 가장 중요한 조건중의 하나이다. 셋째로 교사의 역할에 대한 인식의 전환이 있어야 한다. 아동중심교육에서 교사는 아동과 환경과

할 때 내 다리가 아파서 앉고 싶은 이기심과 사회적 약자를 보호해야 한다는 책임감 사이에서 갈등 하고 있다. 나도 그들 중 한 사람이었다. 더 나아가 우리나라의 사회 구조와 이데올로기에 대한 비판 의식도 가졌었다. 그런 나에게 캐나다에서 대중교통을 이용한 경험은 획기적인 전환점이었다. 밝은 얼굴로 흔쾌히 자리를 양보해주는 모습을 보며 자신의 편리함을 다소 희생한 타인에 대한 배려가 참 멋져 보인다는 생각을 한 것이었다. 1과도기에서 2

할 때이다. 기존의 입시위주의 시 교육은 학생들이 시는 어렵고 난해한 것이라는 인식을 가지게 하고 시를 즐겨 읽고 감상하는 일에서 점점 멀어지게 하고 있다. 그리하여 본 발제지에서는 현대시 교육의 실태와 함께 현대시교육의 의의를 살펴봄으로써 학생들이 시에 대한 편견과 불편함을 해소하고 흥미를 가질 수 있도록 하는 교수학습방법을 연구하고자 한다. Ⅱ. 현대시 교육실태1. 현대시 교육실태기존의 현대시 교육방법을 두 가지로 요약할

점점 더 필요하게 되었다. 문제중심학습은 이러한 능력을 신장해 준다는 면에서도 의미가 있다. 즉, 문제중심학습이 정보화 시대의 문제해결에 대한 대처방안으로서의 역할을 할 수 있는 것이다. 본 레포트에서 선정하고 재구성한 단원이 환경문제를 알아보고 그것의 해결방안에 대해 생각해 본 후, 해결방안을 찾아 그 문제를 해결하여, 환경을 보존하는 것이므로 특히나 다른 어떤 모형보다 문제중심학습 모형이 적용되어야 할 것이라고 생각하였다.

학습장면에서 적극적 자발적으로 참여할 수 있도록 해준다.2) 아동들에게 반성적 사고의 기회를 부여하여 그들 자신의 지식과 경험을 재구성할 수 있게 촉진해준다.3) 아동들의 의사소통 능력을 증진시켜 준다.4) 아동들에게 건전한 사회적 태도를 지니게 해준다.Ⅵ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 사례 3단계 토의학습 - 인간의 존엄성 논쟁 : 찬반 토의가. 토의안건제시 및 진행방향제시사회자의 인사 및 모둠원 인사․토의의 원칙 및