[교육행정및 교육경영] 학급경영

교육행정과 교육경영제 1장 교육행정의 본질1. 교육행정의 정의교육행정은 교육과 행정의 복합어이다. 교육행정의 개념을 어떻게 파악하는냐의 문제는 교육행정학을 규정하는 내용이 된다. 교육은 바람직한 인간형성을, 그리고 행정은 국민의 복지증진을 그 근본적 이념으로 한다. 그러므로 교육행정은 이 두 개념을 복합적으로 갖는다고 할 수 있다. 교육행정의 개념을 규정짓는 2가지 대립되는 견해는 다음과 같다. →넓은 의미 : 교육에 관련된 공

교육행정의 개념(1) 국가공권설(분류체계론)❶ 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서‘교육에 관한 행정’이라고 정의한다.❷ 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가의 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데

및 태도와 근무실적을 정기적으로 평가하는 것- 행정적 목적: 인사행정의 근거자료로 활용- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용o 근무성적 평정의 사항 및 요소- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로 구성- 자질 및 태도: 교육자로서의 품성(10점), 사명의식(10점)- 근무실적 및 근무수행능력: 학습지도(40점), 생활지도(20점), 학급경영교육연구 및 담당업무(20점)o 근무성적 평정의 방법- 매년 12월 31일 기준으로 평정

교육과정, 교원의 수급계획, 교육재정 등은 교육정책으로 학교 조직 활동에 중요한 영향을 미친다.의사결정의 방법은 개인적인 의사결정과 조직의 의사결정이 있다. 의사결정은 행정의 핵심적인 과정이기 때문에 학교 및 학급운영을 담당하는 교육행정가 및 교사들이 중시해야 할 사항이다.학교교육에 대한 욕구가 다양해지고 복잡해짐에 따라 학교조직의 의사결정도 전문적인 지식과 합리적결정이 필요하다.(1) 개인적인 의사결정첫째, 습관에 따

학급경영의 평가* 참고문헌* 학교 및 학급경영1) 학교경영(1) 학교경영의 개념학교경영(school management)이란 교육경영자가 자신의 철학이나 지역사회의 특성을 살려 합리적이고 능률적인 측면에서 학교를 운영하는 것을 말한다(주영흠 외, 2002). 즉, 하나의 단위교육기관으로서의 학교를 운영 ․ 관리하며 변화하는 환경여건 속에서 이를 유지 발전시켜 나가기 위한 일련의 활동을 의미한다.학교경영이라는 용어는 대체로 학교관리나 학교행정과 혼