임용고시 대비 교육학 Part3

대비②긍정적 자기개념과 정체성 발달을 강조③원만한 인간관계와 의사소통을 중시 : 건강한 사람으로 성장하는 데 필요한 것④교사는 전달자가 아니라 ‘촉진자’의 역할 : 촉진, 격려, 조력하는 역할⑤지금 그리고 여기(now and here)를 강조8.교육방법학교육방법학 목차1.교수학습지도의 원리2.수업설계3.교수-학습이론4.수업 방법5.수업의 실제①자발성의 원리 : 학습활동의 과정에서 학생이 자발적으로 참여하여 잠재능력을 계발②개별화의

대비를 이루는 교육과정이다. 이러한 학교중심 교육과정에서는 학교의 주 구성원인 학생들이 스스로 프로그램을 계획, 설계, 시행 평가하는 과정이 중시되며 교육과정의 결정에 있어 학교 구성원인 교사와 학생뿐만 아니라 학부모, 지역 공동체가 함께 참여한다. 스킬백의 모형에 의하면 교육과정을 계발할 때, 내적인 학교환경측면, 교사측면, 학생측면을 고려해야 함은 물론 외적인 측면인 지역사회특징, 학부모 특징, 정부의 정책적 특징을 모두 고

대비 효율이 높을 필요가 있다고 판단하고 있기 때문에 교과 특성, 학습자 및 교수자의 특성을 무시하고 있다. 과학적 관리론에서는 최소한의 교사로 최대한의 학생들을 효과적으로 가르쳐야 한다고 보고 있어 교육활동의 효율성을 지나치게 추구하고 있다는 비판을 받고 있다. 또한, 이러한 과학적 관리론에서는 아동의 사회적 관계 증진에 관심을 두고 있지 않은 관계로 인간 소외, 주체성 상실에 대한 문제를 야기할 수 있다. 4. 맥그리거 XY인간관맥

임용, 학급편성, 담임교사 배정, 수업시간표 작성 등과 같은 의식적 분류영역에서는 통제가 강함또한 교사의 수업활동에 있어서도 비록 직접적으로 통제하지는 못하나 간접적으로 영향을 미치는 관료적 수단을 가짐↳학생의 학습정도에 대한 평가, 교과과정의 상세화 등 ③이중적 구조의 특징환경의 변화에 적응하기 위해 한 조직에서 이질적인 요소가 공존하는 것을 허용광범한 환경변화에 민감, 국지적인 적응을 허용, 기발한 해결책의 개발을

대비① 지사 해석의 법칙⋅동일과정설 : 현재 지구상에서 일어나고 있는 지각변화의 과정은 과거 지질시대에도 동일하게 진행되었다.⋅지층누중의 법칙 : 지층의 역전이 없을 때, 아래 지층은 위의 지층보다 먼저 쌓인 것이다.⋅부정합의 법칙 : 부정합면을 사이로 아래층과 위층에는 큰 시간적 공백이 있다.- 부정합면의 바로 위쪽에는 기저역암이 존재- 기저역암 : 부정합면 상층에 생기는 역암(≠포획암 : 마그마가 관입하거나 분출할 때 기존에