인문학과 문화콘텐츠 - 방법론의 분석

분석할 것이다. 2. 한국 문화예술교육 현황새예술 정책 보고서의 가장 첫 번째 우리나라 문화예술교육현황을 나타내는 문장은 다음과 같다.일반시민 대상 보통교육으로서 향유자 교육과 창작자․매개자 양성을 위한 전문인력 교육의 구분에 따른 체계적 교육시스템 부재이 문장에서 우리나라 문화예술 교육의 문제점과 방향을 엿볼 수 있다. 우선 여기서의 주요 단어로 찾아보면, 일반시민, 향유자, 매개자, 창작자, 교육시스

학과, 영상만화학과-응용만화학과조선대학교, 중부대학교-만화애니메이션학부동명정보대-영상애니메이션학과경동정보대학-게임애니메이션과대경대학-디지털애니메이션과극동대학교-컴퓨터애니메이션학과경북과학대학-캐릭터애니메이션전공수원여자대학-디지털영상 애니메이션과선린대학 멀티미디어애니메이션전공-애니메이션캐릭터디자인전공벽성대학-3D애니메이션전공문경대학-웹애니메이션명지대사회교육원 문화콘텐츠계열학과

문화적 함의」언론과학연구, 9권 제2호• 조성기(2010)「웹 커뮤니케이션의 공간변화에 따른 동영상 UCC 연구」경일대학교 대학원 석사학위논문• 주재훈,이스마틸라 노르마토프(2012)「집단지성의 품질, 그 결정요인, 유용성의 관계」한국경영정보학회• 주형일(2012)「집단지성과 지적 해방에 대한 고찰」열린정신 인문학연구, 13집 2호• 채승병,예지은,진현,박성민,김진성,김병완(2010)「가치창출의 새로운 원천, 집단지성」삼성경제연구소• 홍삼열

인문학의 사회적 역할을 도출해 낼 수 있다. 첫째, 인문학은 모든 지적 활동의 기초를 제공한다. 인문학이 이처럼 반성적․규범적 성격을 지니고 있기 때문에, 인문학의 일차적 역할은 교육적 기능에서 찾을 수 있다. 인문학은 실용적 목적이나 객관적 인식의 방법론적 규칙에 제약되지 않은 가운데, 자유롭고 보편적인 지적 탐구 활동을 통해 모든 지적 활동의 기초를 제공해 줄 수 있다. 둘째, 인문학은 인류 및 한 민족의 문화적 정체성을 보존․계승

문화와 깊은 상관이 있으므로 언어를 이해하는 것은 그 사회의 전반적인 것을 이해하는 것과 마찬가지이다. 다섯 번째로 지리란 여러 지역을 종합적으로 연구하는 학문으로 각지의 자연 인문 사회에 관한 기술을 뜻한다. 한국학은 한반도라는 지리적 위치에서 발생한 모든 학문을 뜻하며 한국 고유의 전통지리학과 전통지리사상은 우리나라 풍토에 깊이 뿌리박은 것이기 때문에, 한국 땅과 사람의 문화와 경관을 이해하기 위한 중요한 연구 주제이