써머힐 학교와 커머 학교

써머힐 학교 비디오 시청 후.숲 속에서는 눈앞에 펼쳐진 나무들만이 보일 뿐 전체 숲의 모습을 보기는 힘들다. 그 속에 있으면 숲이 어떤 모양을 하고 있는지, 지금 가고 있는 길이 맞는지 확신하기 어렵다. 교육과 우리의 상황이 바로 숲 속에 존재하는 사람의 경우와 크게 다르지 않다. 도대체 이 교육이라는 것이 어떻게 생겼는지는 물론이고, 지금 가고 있는 방향이 맞는지에 대한 의견도 분분할 수가 있다. 더욱 현대 진보주의 부류는 아예 그 숲

학교에서는 학생 전원 그리고 선생님이 함께 생활하면서 교실에서만 이루어지는 닫힌 수업보다는 자연을 감상하고 느낀 후 그것을 발표하는 형태의 전혀 다른 교육 형태 등등이 나타나고 있다. 여기서 살펴보고자 하는 써머힐 학교또한 지적된 교육의 문제점에 대한 또 다른 대안책으로 인하여 발생한 학교 형태라 볼 수 있다. 그러면 이러한 써머힐 학교가 우리에게 주는 의미는 무엇인지? 시사하는 점은 무엇인지? 살펴보고자 한다.Ⅱ.몸글써머힐

써머힐 학교교육 이론② 어린이들의 적개심과 증오심의 원천은 구속인 바, 교육에서 자유를 최대한 존중하자는 주장이다.③ 자유를 존중한 교육은 어린이의 삶과 공부를 즐겁게 해 주어야 한다.④ 창조적, 생긍정적, 호의적 인간 육성을 통해 병든 세계를 치료할 수 있다.⑤ 자유를 존중한 교육을 통해 ‘병든 사회→병든 교육→병든 사회→병든 교육’의 악순환의 고리를 단절시키자는 교육이론이다.※ 니일(Neil, 1883~1973) -영국의 교육학자→ 무조

교육학개론노는 아이들의 기적 동영상을 시청하고 다음과 같은 질문에 대해 답안을 작성하여 제출하시오.차 례1.서론2.본론1) 써머힐 학교의 성공비결 2) 키노쿠니학교와 서머힐학교 3) 나의 자녀3.결론1. 서론학교라고 하는 공간은 아이들의 성장과 발달을 위해서 매우 중요한 공간이다. 그러나 학교가 있다는 것만으로 아이들이 바람직하고 건강하게 성장하는 것은 아니다. 즉, 학교는 자연스럽게 운영되는 곳이 아니라 학교에 소속되는 구성

학교는 운현과 영훈 초등학교이다. 운현학교는 한 학년당 1 개 학급의 6 학급으로 인가를 받아 1986년에 개교하였다. 이 학교의 학급당 인원수는 30명으로서 당시의 거의 모든 학교가 50-60명 정도였던 것을 감안하면 매우 적은 수의 학급이었다. 운현이 개교당시에 표방하였던 교육적 형태를 매스컴에서는 ‘한국판 써머힐 교육’이라고 부르기도 하였다. 지금도 상황이 크게 달라지지 않았지만, 당시의 많은 학생들에게 있어서 학교란 ‘괴롭고, 힘들고,