학습부진아 동기부여 방법-매슬로우 `동기와 성격` 중심으로

학습자에게 유용한 다양한 경험과 문제-교육방법 : 학습자 중심과 경험중심의 방법, 주제와 상황에 따른 토론과 상황학습2-3.구성주의 교육철학 (포스트모더니즘 교육적 적용으로서의 교육철학)★★-구성주의 : 인간은 의식지향성을 가진 능동적 존재로, 자신을 둘러싸고 있는 환경에 대해 인간 개인이 자발적이고 지속적인 생성과 의미부여 작용을 통해 지식이 개인에게 구성.-구성주의의 특징*인간관 : 능동적인 인간관*인식론 : 지식은 상대적이

동적이고 다 측면적이어서 지적 능력을 특히 단일 점수로 양화시키는 것은 잘못된 것이며, 한 개인의 잠재력을 평가 절하할 수 있는 가능성이 있다는 입장이며 하나의 개념으로 설명되지 않는 지능의 가능성을 탐구하는 것이 필요하다는 것을 강조하고 있다.매슬로우의 동기위계설은 인간에게 동기를 부여하려면 단계별로 상승하는 인간의 욕구를 제대로 이해해야 한다고 주장하였다. 매슬로우의 동기위계설에 따르면 인간의 욕구는 낮은 단계의 욕

교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 방송대 교육심리학 중간과제물 방통대 교육심리학 중간과제물 한국방송통신대학교 교육심리학 중간과제물 가드너의 다중지능이론 가드너 다중지능이론 매슬로우의 동기위계설 매슬로우 동기위계설 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2021 학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)

동적인 행동을 하였 다. 이 실험에서 알 수 있듯이 먼저 어떤 행동을 하게되면 이를 강 화하여 그 행동의 빈도가 높아지도록 하는 것이다. (4) 행동주의의 교육적 시사점① 행동주의에서의 행동은 모두 학습된 것으로 보았다. 바람직한 행동도 그렇지 않은 행동도 모두 학습된 것이므로 바람직한 행동을 형성시키 고 바람직하지 않은 행동을 수정하도록 하였다. ② 행동주의의 교수방법에는 다음과 같은 세 가지 방법이 있다. 쉽고 간 단한 것에서부터

학습할 수 있다는 교육철학과 믿음을 갖고 있다. 한 영역에서 영재인 아동이 다른 영역에서는 부진아일 수도 있기 때문에 최대한 각각의 우수한 지능에 맞추어 내용을 제시하는 것이 최선이다. 교사가 교과의 성격과 학생의 지능에 맞추어 창의적으로 개발해야 하므로 한 교과의 수업자료를 다른 지능의 정보처리 체계로 변환하여 가르치는 방법을 마련하는 것이 곧 수업준비다.가령 영어 시간에 영어를 어떻게 그림, 신체 동작, 음악적 방법을 이용해