쌓기 놀이 영역에서의 유아 간 상호작용

놀이활동B. 쌓기영역에서 나타난 갈등 형태C. 만 5세 유아의 또래 간 갈등Ⅲ. 연구 방법A. 연구 대상B. 연구 절차C. 연구 분석 방법D. 연구 도구Ⅳ. 연구 결과A. 만 5세 유아의 쌓기영역에서 나타나는 갈등의 유형B. 만 5세 유아의 쌓기영역에서 나타나는 갈등의 유형별 빈도Ⅴ. 논의 및 결론참고문헌부록(Raw Data)Ⅰ. 서론쌓기영역에서의 놀이는 다양한 유형의 활동이 가능하기 때문에 유아들에게 선호도가 높으며 폭넓은 사회적 상호작용의 가능성

간식아침 모임대소집단 활동점심 식사오후 실내 자유선택 활동시 간/활동명활동 내용자료 및 유의점활동 평가등원 및 오전실내자유선택 활동(9:00~ 9:35)-교사는 등원하는 유아를 반갑게 맞이한다.-유아는 자신의 가방을 각자의 이름이 적혀진 바구니에 넣는다.- 쌓기영역에서 레고놀이- 피아노 치기- 역할영역에서 미용실 놀이- 오카리나 연주하기 유아와 상호작용- 미술영역에서 도장 찍어 모양스티커 만들기T: 이 반짝반짝 한 것들은

영역에 둘게요. 조작을 해보면서 더 읊어 보고 싶은 친구들은 자유선택활동 시간에 가서 조작해보면서 동시를 읊어 보도록 해요.C : 네~T : 다음시간에는 선생님이랑 지구의 자전에 대해서 몸으로 표현하는 신체 활동을 해볼 거예요. 화장실 다녀오고 싶은 친구들은 화장실 다녀오도록 해요.~C : 네~유 의 점- 유아들이 동시를 잘 읊어 보지 못할 경우 교사가 함께 읊어 준다.- 조작을 시킬 때 소란스러우면 바르게 앉아 있는 유아를 시켜준다.주 제아

유아들의 흥미에 따라 자동차 원리에 대해 알아 볼 수 있도록 하였다.역할자동차 정비소 놀이자동차와 자동차 도로를 구성한 쌓기놀이 영역과 연계하여 유아들이 만든 자동차를 정비할 수 있는 공간을 구성하였다. 정비소라는 단어의 뜻에 대해 궁금해하여 설명해주자 놀이에 적극적으로 참여하고 유아들은 서로 자동차를 수리하는 역할을 하고 싶어 하여 역할을 정하기 위한 다양한 방법에 대해 상호작용을 하기도 하였다. 한 유아는 일상에서의

놀이실에 모여 다양한 대 근육 활동 자료를 이용하여 자유롭게 놀이 한다.- 교사는 유아 간 부딪히거나 안전사고 발생 하지 않도록 주 의 한다.종이 비행기 날리기볼풀 놀이4:00~4:30자유선택활동- 유아가 들어가고 싶은 각 영역에서 자유롭게 놀이한 다. - 아이들의 수준에 맞추어 수준별 학습을 하도록 한다.- 영역별 활동한다.(언어, 수․조작, 과학, 음률, 조형, 쌓기, 역할영역)- 교사는 유아가 자유롭게 활동 할 수 있도록 격려 하여 준다.각