통합교육과정-주제통합교육과정

통합교육과정의 예1. 통합단원의 구안과 운영잠정적 주제 선정1차 마인드맵핑통합대상 교과영역 설정교과영역별 마인드맵핑통합대상 교과별 수업진행통합단원 활동시간의 마련평가1) 단계2) 예시 -초등학교 5학년 교육과정의 통합적 운영을 위한통합단원의 구안과 운영-5학년 2학기 과학을 중심으로잠정적 주제 선정교과 간의 내용을 통합할 잠정적 주제와 통합할 수 있는 교과의 영역 선정국어수학사회과학자연재해1차 마인드맵핑잠

통합교육을 실현하여야 하는 것은 누구도 부인할 수 없는 당면과제가 되고 있다. 여기에서는 인간을 하나의 통합체로 보고 이에 대응되는 교수­학습 방법으로 많은 교육자들이 오랜 기간동안의 연구를 통해 검증해 오고 있는 통합 교육 과정의 개념 및 이론적 배경을 고찰해 보고, 주제 중심교육과정과 프로제트접근법을 간략하게 살펴보기로 한다. 또한 주제를 선정하여 통합 교육 과정의 교육계획안을 작성해 보고자 한다. Ⅱ. 본론1장. 통합교육이

《 목 차 》1. 머리말2. 통합교육과정의 개념3. 통합교육과정의 이론적 배경1) 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경(1) 듀이의 실용주의(2) 피아제와 비고스키의 상호작용주의(3) 에릭슨의 인본주의2) 인식론적, 심리적, 사회적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경(1) 인식론적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경(2) 심리적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경(3) 사회적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경4. 통합교육을 위한

통합교육에서의 유아교육평가(1) 평가의 의의(2) 평가의 목적과 역할(3) 평가의 방법l) 평가의 계획2) 평가의 유형(가) 사실적 평가(나) 표준화 검사Ⅲ. 통합교육과정의 계획과 운영1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형Ⅳ. 통합교육활동의 구체적인 교육계획안1. 주제설정 의 필요성 및 목적2. 주제시작3. 주제의 전개(1) 콩을 이용한 음식에는 어떤 것이 있을까?(2) 친구들은 어떤 음식을 좋아할까?(3) 콩에는 어

-목차-Ⅰ.서론Ⅱ.통합교육과정의 이론적 배경1. 통합교육의 개념 및 정의2. 통합교육의 필요성3. 통합교육의 목표4. 통합교육의 역사1) 듀이의 실용주의2) 피아제와 비고스키의 상호작용주의3) 에릭슨의 인본주의5. 통합교육과정의 운영1) 교육과정의 유형2) 더욱 효과적인 통합교과 교수에 대한 대안Ⅲ. 통합교육과정의 교육 계획안1. 주제 설정의 필요성 및 목적2. 교육계획안1) 주제 조직망2) 주제 활동망3) 주간 계획안3. 주제의 통신문 작성