[한국민족운동사] 광주학생운동 - 항일학생운동의 배경과 원인, 1920년 중반 본격적 반일 맹휴와 학생운동, 광주 반일학생운동의 전개와 의의

한국의 광복까지 서로가 비밀을 지키도록 계획되었다. 망명정부의 수반으로 고종을 추대한 이유는 신한혁명당 구성원들의 정치․사상적 배경과 국내의 민심을 반영한 것으로 생각된다. 북경정부의 총통 원세개가 마침 세력을 확장하여 帝位에 오를 형세이고, 독일이 帝政이었기 때문에 이들의 후원을 얻는 데는 공화정체보다 제정이 유리하다는 현실적 고려도 작용하였다.Ⅱ. 1920년대의 농민운동1. 발생건수1920년 15건, 1925년 204건2. 쟁의 건당 평균

운동사 연구는 식민지 민중사 연구의 일환으로서의 의의를 갖는다.2) 일제하 노동운동의 시기구분1920년에서 1945년까지의 시기를 네 가지로 구분하였는데 1920년대 전반(1920~1922/23), 중․ 후반기(1924~1928/29), 비합법운동기(1930~1937/38), 그리고 종전기(1939~1945) 이렇게 네 가지로 구분하였다. 1920년대 전반기는 일제에 의한 이른바 문화정치의 시행을 배경으로 노동운동이 발전하기 시작하는 초기를 말하고 두 번째의 시기는 전국 조직인 조선노농총동맹이 1924

운동참여계층의 저변확대1910년대 초반에는 의병계열의 단체가 주로 독립운동에 참여하였으나 일제의 무단통치에 대한 반발로 오히려 여러 계층이 항일 민족의식을 고양하여, 계몽주의 계열의 지식인, 종교계, 농민, 노동자, 학생층 등 다양한 참여계층의 항일의식이 성장하였다. 이러한 항일의식이 성장하고 있었다는 것은 그만큼 독립운동을 위한 저변이 확대되었음을 의미하는 것이며 이러한 배경과 토대아래 전민족과 전계층이 참여한 3.1운동이

민족교육운동1) 교육진흥운동3ㆍ1운동에 충격을 받은 일제는 제 3대 사이토 총독이 부임하면서 한국인의 문화창달, 민력 증진 등을 운운하며 문화통치를 표방함으로써 한국인을 회유하였다. 문화통치 표방에 고무된 사회 각층에서는 일제의 식민지동화교육을 반대하는 민족교육진흥운동을 가장 먼저 시작하였다 .청년단체들도 주로 조선인본위교육을 목표로 한 교육운동을 전개하였다.대표적인 교육단체로 1920년 4월에 창립된 조선여자 교육 회와

광주학생 항일운동목차1. 머리말2. 1920년대 학생운동의 배경(시대상황)과 학생운동의 변모3. 광주학생 항일 운동의 발단4. 광주 학생 항일 운동의 전개과정1) 광주학생운동의 발발(1) 광주지방에서의 비합법 학생조직의 결성(2) 1929년 11월 이전의 맹휴투쟁(3) 1929년 11월 광주 및 전남에서의 학생투쟁2) 1929년 12월 서울 및 전국 대도시에서의 학생투쟁3) 1930년 1월부터 4월 사이 전국 각지에서의 학생투쟁 5. 광주학생항일운동의 주장과 결과 및 의의1)