`자기만의 방`을 읽고[독후감]

중학생 독후감 모음 3-목차1. 편견과 차별없는 사회를 향한 열 개의 숟가락2. 차이니스 신데렐라3. 비밀의 화원4. 난중일기5. 저는 열네 살 선영이에요6. 삽 한 자루 달랑들고7. 절망은 희망의 또 다른 이름이다8. 새는 앉는 곳마다 깃을 남긴다9. 레오나르도 다빈치10. 콜럼버스11. 끝없는 이야기를 읽고12. 광해군13. 황소의 혼을 사로잡은 이중섭14. 누가 내 치즈를 옮겼을까?15. 죽은 시인의 사회16. 빨간 기와17. 절망은 다른 희망의 이름이다18. 운

을 기다렸다. 짐은 집에 와서 그녀의 머리에 눈길이 많이 갔다. 짐은 밥을 먹고 델러와 짐은 모닷불 앞에 같이 앉았다. 델러는 그녀가 산 짐의 시계줄을 보여 줬다. 그리고 짐은 그가 산 삔을 델러에게 보여 주었다. 둘은 놀랬다. 왜냐하면 델러와 짐이 제일 아끼는 것이 델러의 머리 카락과 시계였다. 하지만 그들은 자기가 희생 하고 그들이 사랑 하는 사람이 더 좋아 지도록 희생을 한 것이다. 정말 읽고 또 읽어도 이 부분은 감동적이다. 그들은 ‘동방

을 위한 것과 간접체험을 위한 것들로 구성되어진다. 직접체험활동이란 스포츠의 기능과 전술, 게임에 능숙하여 ‘스포츠를 잘 하는 것’ 과 관련을 맺는다. 즉, 스포츠의 기법적 차원에 대한 경험을 맛보도록 함으로써 스포츠기능을 향상시키는 효과를 가져다준다. 이를 위한 통상적인 수업활동 및 학습과제는 전통적 방식과 창의적 방식의 기술연습과 전술연습을 하도록 하는 것, 실지게임을 해 보도록 하는 것, 기능습득상태와 자기의 태도에 관한

방한 선생 동주선생, 완득이가 항상 교회에가서 비는 소원이 있다. “제발 똥주 좀 죽여주세요”뭐, 대한민국 선생님들이라면 한번 쯤은 이러한 소원을 당해(?) 봤을 수 도 있다. 대한민국의 흔한 선생님이라고 한다면 적당한 표현일까? 흔히 내 주변에는 선생님에 대해 좋은 시선을 가지고 있지 않는 아이들이 많다. ‘선생님들은 성적 좋은 아이만 좋아한다.’, ‘자기들 잘난 맛에 산다, 우리가 하고 싶어하는 걸 다 못하게 한다’, ‘보수적이다, 폭력

을 읽고 난 후에 그 책에서 느낀 소감을 적는 것을 독후감이라고 할 수 있다. 따라서 독후감은 책의 내용이나 줄거리를 요약해서 적은 것이 아니다. 어디가지나 책을 읽고 난 뒤의 마음의 움직임을 현실에 비추어 솔직하게 적은 것이 독후감이다. 책의 내용을 마음속에 받아들여 깊이 이해하고 내용에 대한 자기의 생각이나 비판을 새로운 이야기로 쓰는 것이다. 따라서 그렇게 쓰자면 먼저 책을 읽을 때, 내용과 줄거리를 따지면서 읽어야 한다.생략이