[국어교육] 진실게임을 활용한 국어수업사례

수업에의 활용 (발문)( 방송을 상황제시까지만 보여준다.)♤ 만약 신혼부부가 여러분에게 부탁을 했다면 여러분은 어떻게 했을 것 같아요?♤ 그렇다면, 대부분의 사람들은 어떻게 행동할까요?( 발표후, 시민의 반응들을 보여준다.)♤ 대부분 사람들은 어떻게 했나요?♤ 그렇게 행동하는 것이 신혼부부에게 어떤 영향을 끼치게 되었나요?♤ 시민들의 그러한 행동들이 지혜로운 행동이라고 할 수 있나요?♤ 그렇다면, 신혼부부를 화해하게 할려면 어

일정부분 책임이 있다.참고문헌- 김선화여태경(2002), 교실 밖 수학여행, 사계절- 고승희(1999), 중학교 한문과 학습평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문- 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교육, 교육과학사- 우리교육(1999), 기획 교과서란 무엇인가 ①- 이재철(1999), 제7차 국사과 수준별 교육과정과 적용, 역사교육논집 제2324집, 서울 : 명인출판사- 조영달(2001), 한국 중등학교 교실수업의 이해, 서울 : 교육과학사

>- 문법교육의 필요성과 초등문법교육의 비판과 개선을 중심으로 -- 目 次 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 용어 규정에 관한 고찰1. 언어지식, 국어지식, 문법2. 국어지식 교육과 학교 문법Ⅲ. 국어지식 교육의 필요성 - 국어지식 영역의 목표와 관련하여 -1. 국어지식의 위상2. 국어지식교육에 대한 여러 가지 입장3. 국어지식 교육의 필요성에 대한 조원들의 견해4. 국어 지식의 필요성과 목표Ⅳ. 연구 동향1. 국어지식 교육의 방

교육 (2) 모두가 만들어가는 지식, 위키피디아(Wikipedia) (3) SNS와 교육의 결합제10장 결론참고문헌참고웹사이트 표차례 하이퍼텍스트교육의 장단점 한국 교육정보화의 발전 과정 학교교육의 예시 일상교육의 예시 일상교육의 예시 NIE의 교육효과그림차례 하이퍼텍스트의 구성요소 교회와 하이퍼텍스트 하이퍼텍스트를 기반으로 이뤄지는 수업 디지털교과서 활용 아동 수

국어과 교육과정의 문학영역2.2. 문학 영역의 교육 내용2.3. 문학 지도2.4.단원과 관련된 7학년 교육내용2.5.교육내용의 문제점3. 교과서 분석과 비판3.1. 대단원 학습 목표와 체제의 문제3.2. 소단원 구성 체제의 문제3.3. 교수 ․ 학습 방법상의 문제 4. 교사용 지도서 분석과 비판4.1. 단원 설정의 이유4.2. 지도상의 유의점4.3. 대단원 지도의 절차4.4. 대단원 평가 계획, 참고 자료5. 수업 지도안 분석5.1.