[유아교육사상사] 서머힐교육과 열린교육의 비교

교육학의 새로운 제시Ⅳ.몬테소리 교육영역의 목적1.자유 작업과정을 위한 목적 설립의 중요성2.교육영역의 목적3.교육영역의 내용4.교육 방법Ⅴ.몬테소리의 개혁교육학적인 측면에서 새로운 교육1.몬테소리 교육학으로서 교육 개혁의 의미2.몬테소리의 교육학 과정Ⅵ.몬테소리 의 열린 교육으로 자유 학습의 개념1.열린교육으로 자유 학습이 개념2.몬테소리 교실의 교육적인 의미Ⅶ몬테소리 교육학의 새로운 방향1.새로운 교육학으로서 기본

《포스트모더니즘과 교육》한날, 한시에 뿌린 씨앗일지라도 꽃피는 시기가 제각각이다.어린이들 또한 마찬가지다. 목 차 시작. 들어가는 마당1. 포스트모더니즘의 배경과 사상의 정의가. 포스트모더니즘의 출현배경 나. 포스트모더니즘의 정의 및 특징 다. 포스트모더니즘의 대표학자라. 포스트모더니즘과 모더니즘의 비교 2. 포스트모더니즘의 교육적 관점가. 포스트모더니즘의 교육적 관점 ↳ 포스트모더니즘 교육의 특징↳ 포스

대안교육과 대안학교목차Ⅰ. 대안학교의 개념1. 정의2. 등장 배경3. 교육 이념 Ⅱ. 대안학교의 유형1. 제도교육과의 관련 정도2. 운영 형태3. 성격Ⅲ. 문제 제기1. 외국 사례 비교2. 일반학교와의 비교3. 대안학교의 실태Ⅳ. 개선방안 Ⅰ. 대안학교 소개1. 정의대안학교는 공교육의 문제점을 보완하고, 학습자 중심의 자율적인 별도 교육 프로그램을 운영하도록 고안된 특별학교이다. 대안학교는 학교마다 서로 다른 철학적 배경을

교육방식을 좋아하고 신뢰하는 사람들도 상당히 있다. 대안학교는 공교육 제도의 문제점을 극복하기 위해 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다. 영국의 서머힐(Summer hill), 탈학교교육(deschooling)과 1960년대 후반 미국에서 일어난 자유학교(free school), 개방학교(open school)등이 해당된다. 대안학교의 교육은 공교육의 틀에 박힌 듯한 교과과정과 기존학교의 문제제기에서 출발한다고 본다. 이러한 대한교육은 이미 선진국에서는 이미 활성화되

목 차1. 대안교육이란(1) 열린교육과 대안교육의 공통점(2) 대안교육과 사회교육의 다른점(3) 대안교육은 무엇이며 대안학교는 무엇인가?2. 대안 교육의 시작과 급속한 확대3. 대안교육에서의 지식교육은? (1) 교사의 역할 - 전문성을 너무 간과하는 것은 아닌가?(2) 대안교육도 또 다른 획일화된 교육이 되는 것은 아닌가?4. 현재 우리나라 대안교육의 특성 (1) 자연 친화적인 가치의 지향 (2) 지역사회에 뿌리내린 작은 학교의 지향 (3) 교육주체의