청소년 진로탐색 프로그램 개발

평생교육 프로그램 개발과 평가 중학생의 체험활동중심진로탐색 프로그램Run to Me중학생의 체험활동중심 진로교육 프로그램목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이 론 적 배 경 1. 진로교육의 개념과 이론 2. 체험활동 중심 진로탐색 프로그램의 개념 3. 국내․외 사례검토 Ⅲ. 프 로 그 램 개 요 1. 프로그램 개요 2. 예산 및 평가방법 참 고 문 헌 부 록 평생교육 프로그램 개발과 평가 Ⅰ. 서 론청소년기는 자신의 미래를 설계하고 이에 대한 구체적인 준비를

프로그램 제작 체험보고1) 학생입장의 체험보고2) 담임교사 입장의 체험보고3) 부모입장의 체험보고4) 사회입장의 체험보고5) 상담교사 입장의 체험보고6) 교장 입장의 체험보고Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 현행 프로그램 소개1) 프로그램 목표이 프로그램의 목표는 청소년들에게 자기 자신의 존재에 대한 자각을 통해서 자신의 삶에 대한 의미를 부여하고, 이를 기초로 자아정체성과 직업세계에 대한 탐색을 통해서 진로발달을 촉진하여 미래의 진로를 선택

청소년문화의집 고유 기능 강화6) 규모에 적합한 모델 개발과 컨설팅4. 청소년수련시설 분석1) 청소년수련관의 정체성2) 지역사회와의 소통3) 지역기반시설로서의 문제점4) 운영환경의 열악성5) 운영인력의 전문성6) 청소년들에게 인정받지 못함7) 국가적 비전제시5. 체험학습자원을 활용한 체험학습지도안 – 진로체험 지도안1) 준비단계 12) 준비단계 23) 실행단계4) 학교참가자 진로탐색활동5) 평가단계Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론지역사회에

청소년 진로탐색 프로그램 “we can do it!” 2. 사업의 필요성1) 대상자 욕구 및 문제점(1) 청소년과 진로① 장래희망의 실태한국청소년상담원이 2008년 전국 33개 중․고등학교 2천 207명의 학생들을 대상으로 ‘최근 한 달 동안 심각하게 고민한 것’에 대해 질문한 결과 진로(39.4%)가 가장 많았고, 이어 학업 및 부적응(23%), 생활태도 및 습관(20.6%) 순으로 나타났다. 이와 유사한 맥락으로 한국고용정보원이 전국 40개의 초․중․고등학교 3051명의 학생을

진로선택 및 진로 상담4) 비행형 - 학교 밖 청소년 지원센터4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론청소년은 자신의 소질과 적성의 탐색과 계발로 자신의 진로를 시험하고 확인하는 시기이다. 특히 지식정보화의 시대로 접어들게 되면서 업무의 분업화, 다양화로 인해성인기의 원만한 사회적응을 위하여 진로탐색의 필요성이 더욱 강조되고 있다. 최근 이러한 진로탐색의 필요성이 부각되면서 진로탐색 프로그램 개발이 많이 이루어지고 있는 상황이