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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통역과 수화통역

Ⅲ. 통역과 관광통역가이드
1. 필요한 적성과 자격
2. 되는 길
1) 대학에서 관광관련학과를 전공하는 경우
2) 관광교육원을 이수하는 경우
3) 사설학원의 통역안내인과정을 거쳐 시험을 치르는 경우
3. 관련기관

Ⅳ. 통역과 수화통역봉사원
1. 수화통역 봉사원 양성
2. 조직 및 전달체계(수화통역봉사원 파견)
1) 의뢰인
2) 담당자
3) 관리
4) 수화통역봉사원
3. 단위사업(활동 내용)
1) 수화통역의 정의
2) 수화통역 봉사원의 활동영역
3) 수화통역 봉사원의 교육

Ⅴ. 통역과 방언통역
1. 성령의 역사가 아니고는 예수를 구주로 믿을 수 없다(고전 12:3)
2. 이것은 내적 은사는 받았으나 외적은사 즉 이목구비를 체험한 바 없다는 뜻이다

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

외국어 학습에 있어서 태도와 외국어 학습
Desiderato(1976)는 태도를 󰡒정서, 동기, 또는 신념, 판단, 그리고 행동을 포함하는 비교적 지속적인 심리적 소질(disposition) 또는 반경향성이다.󰡓라고 하였다. 태도와 외국어 학습의 관계에 대한 공통적인 주장은, 외국어 학습자가 학습하고 있는 외국어와 외국 문화에 대하여 긍정적인 태도를 갖고 있는 경우에는 학습을 위한 높은 동기를 갖고 학습하게 되어 성공적인 학습이 이루어지는 반면 학습자가 학습의 목표가 되는 외국어에 대해 부정적인 태도를 갖게 되면 학습의 동기를 감소시키고 외국어 학습이 성공적으로 이루어질 수 없도록 한다는 것이다.
동기의 강도와 외국어 학습 동기란 어떤 목표를 달성하기 위하여 특정한 행동을 하도록 하는 내적 충동이나 욕구라고 정의 할 수 있다. Brown(1994)에 의하면 동기는 복잡한 일에서의 성공이나 실패를 설명하는 데 가장 빈번히 사용되는 용어이고 제2언어 학습에 있어서 학습자가 적절히 동기부여 되면 성공적일 수 있다고 하였다.
동기의 종류와 외국어 학습 통합적 동기(Integrative Motivation)는 특정 사회에 보다 적극적으로 동화 또는 적응하기 위해 언어를 배우는 것이고 도구적 동기(Instrumental Motivation)는 특정한 교육적, 재정적 목표달성 즉, 도구적 목표달성을 위해 언어를 배우는 것이다. 내적 동기(Intrinsic Motivation)는 행동 자체를 제외하고는 어떠한 보상도 기대하지 않는 것을 말하며, 외적 동기(Extrinsic Motivation)는 자기 자신에게서보다는 외부로부터 오는 보상을 기대하거나 처벌을 피하기 위한 것이다.

Ⅱ. 통역과 수화통역

<<표>>

Ⅲ. 통역과 관광통역가이드

1. 필요한 적성과 자격

적극적이고, 쾌활한 성격이 어울린다. 여러 곳을 다녀야 하기 때문에 건강한 사람이 좋고, 여행을 좋아하는 사람이라면 금상첨화이다. 한편 관광통역가이드는 업무의 성격상 우리나라의 역사, 관광에 대한 지식이 필수적이다. 관광통역가이드로 일하기 위해서는 관광통역가이드 자격증이 있어야 하는데, 이 자격은 학력, 경력, 지역, 성별의 제한 없이 만 18세 이상이면 도전이 가능하다. 시험의 주관은 한국관광공사에서 한다.

참고문헌: ◎ 강지혜, 통역의 이해, 한국문화사, 2004
◎ 김난미, 통역 번역 핵심 가이드북, 현학사, 2005
◎ 류현주, 통역전문 기술의 습득과 훈련, 부산외국어대학출판부, 2006
◎ 정영곤, 누구나 하고 싶은 통역 알기쉬운 길잡이, 중앙미디어, 2004
◎ 정호정, 제대로 된 통역 번역의 이해, 한국문화사, 2008
◎ 최정화, 통역 번역사에 도전하라, 넥서스, 2006

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